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Conversaciones sobre carreras profesionales es una entrevista mensual por Zoom a una persona ciega o con visión reducida que tiene un empleo remunerado. Conozca a nuestra primera invitada, Lucy Greco, y vea su episodio de Conversaciones sobre carreras profesionales al final de la página.
Lucy Greco, sobre lo que la formó
Lucy, ciega de nacimiento, creció en Canadá con su madre, su padre, su hermano (también discapacitado visual) y dos hermanas videntes. Al reflexionar sobre sus primeros años de vida y las experiencias que la formaron, Lucy contó: “Mi hermano y yo tuvimos muchos servicios y experiencias [para personas no videntes o con discapacidad visual]. Todos los veranos teníamos planes muy activos y divertidos, como campamentos especiales, viajes en bicicleta y excursiones planificadas. En realidad, ser ciegos nos dio estas oportunidades, aunque también nos quitó algunas. A mí no me dieron una bicicleta cuando a mis hermanas sí, pero al mismo tiempo formaba parte de una comunidad más amplia de personas ciegas o con discapacidad visual. Creo que eso es muy, muy importante, saber que formas parte de una gran comunidad y entender cuáles son las diferencias [entre las comunidades de ciegos y videntes] y cómo superar las limitaciones”.
Lucy se desarrolló emocional y físicamente mientras seguía participando en actividades deportivas durante toda su infancia. “Siempre estaba haciendo cosas como escalada en roca, alpinismo, equitación y esquí. Intentaba hacer lo que fuera aventurero, ¡salir ahí fuera y hacer cosas! Creo que esto aumentó mi confianza. Me desafié a mí misma asumiendo riesgos”, recuerda.
Lucy dijo que agradecía a sus padres que le permitieran arriesgarse y participar en actividades, tanto dentro como fuera de casa, a pesar de estar preocupados por su seguridad. “Me doy cuenta de que mis padres me dieron oportunidades que no dan todos los padres de niños no videntes o con discapacidades visuales. Mi madre nunca me dijo que no podía hacer algo, como estar en la cocina; siempre estaba ahí rondando, pero siempre me dejaba hacer cosas. Me hizo participar en la preparación de mi pollo frito favorito ¡a los ocho años! Se aseguró de que hiciera lo que quisiera de la forma más segura posible, pero me dejó hacerlo. Y ya sabes, no aprendes sin quemarte los dedos o cortarte una o dos veces”.
En la universidad
Con el tiempo, Lucy encontró su nicho en el golbol y compitió a nivel olímpico para Canadá. Sin embargo, no permitió que sus actividades deportivas desviaran su deseo de obtener un título universitario. Aunque en un principio esperaba convertirse en fisioterapeuta, Lucy reconoció que las clases no eran accesibles en aquel momento; en su lugar, optó por estudiar literatura. Empezó la universidad en Canadá y completó sus estudios en Estados Unidos.
Reflexionó: “Las adaptaciones en aquella época no eran tan buenas. Veo cómo realizamos adaptaciones para los estudiantes hoy en día. Hay procesos y precedencias y adaptaciones conocidas que podemos dar a los estudiantes. ¡Yo tuve que inventármelo! Tuve que hablar con el profesorado por mi cuenta y dar ideas”. Lucy se da cuenta de que fue entonces cuando adquirió el arte de negociar; aprendió a conseguir lo que necesitaba y a hablar por sí misma. Descubrió cómo hacerlo con respeto en lugar de volverse agresiva u ofensiva, una herramienta que la preparó para una carrera en defensa y garantía de la accesibilidad.
Progresión profesional
Siempre atleta, cocinera y arriesgada, y decidida a hacer accesibles las oportunidades a las personas con discapacidad, la trayectoria profesional de Lucy incluyó el entrenamiento de golbol, la enseñanza de cocina a personas ciegas o con visión reducida, la enseñanza de tecnologías de asistencia y, más tarde, la ayuda a estudiantes universitarios con la accesibilidad de los cursos en la Universidad de California, Berkeley. Con el tiempo, la universidad dio a Lucy un puesto a tiempo completo al frente de un equipo dedicado a la accesibilidad sistémica en el campus. En otras palabras, Lucy y su equipo ayudan a garantizar que la accesibilidad “nace” o “se hace” en la tecnología del campus desde el principio.
Riendo, Lucy declaró: “Ya no hago escalada. Hoy en día no soy el mismo tipo de persona arriesgada, pero cuando se trata de lanzarme a probar un nuevo producto o asumir un nuevo cargo, lo hago. Soy consciente de que sin intentarlo no se llega a ninguna parte. Hacer todas las cosas aventureras que hice de niña me enseñaron que la primera parte del éxito es intentarlo”.
No cabe duda de que los esfuerzos y experiencias de Lucy moldearon su confianza, intereses, aptitudes y habilidades. Independientemente del campo profesional que eligiera, Lucy estaba preparada para luchar por la accesibilidad y desempeñar un empleo gratificante. No es de extrañar que sea una evangelizadora de la accesibilidad, un recurso dentro y fuera de la Universidad de California en Berkeley.
¿Quiere saber más sobre Lucy?
Eche un vistazo a la siguiente grabación, la primera conversación sobre carreras profesionales de APH CareerConnect: