Obtener servicios de rehabilitación profesional como estudiante universitario

Group of students working and talking while seated at a table

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Nota del editor: ¿Eres un estudiante no vidente o con visión reducida y te estás preparando para la universidad? Ve las Conversaciones universitarias del ConnectCenter de APH: Comunicar las necesidades a rehabilitación profesional para informarse sobre cómo obtener servicios de rehabilitación profesional. Además, aprende más sobre los servicios de rehabilitación profesional como estudiante universitario cuando trabajes en la siguiente clase de nuestra Transición a la universidad: Guía de actividades del programa.

Consideraciones principales

Tu sistema de apoyo actual puede incluir un profesor de alumnos con discapacidad visual, un especialista en orientación y movilidad, un consejero y los profesores de las asignaturas. Estos profesionales te asisten en la preparación a la edad adulta ayudándote a adquirir las habilidades necesarias para tener éxito en el mundo laboral como futuro empleado no vidente o con visión reducida.

Después de graduarte de la secundaria, deberás crear un nuevo sistema de apoyo para las necesidades de adulto. Uno de los recursos importantes a los que puedes acceder en busca de apoyo es la agencia de rehabilitación profesional de tu estado. Los consumidores no videntes o con visión reducida que cumplan los requisitos pueden acceder a una serie de servicios y a formación especializada. Los estudiantes y jóvenes de entre 14 y 24 años que cumplan los requisitos pueden acceder a diferentes servicios de transición de un proveedor de rehabilitación profesional, como formación para la preparación al empleo, orientación profesional y otros conocimientos necesarios en función de las necesidades y los objetivos. Como beneficiario, se te asignará un asesor de rehabilitación profesional y juntos elaborarán tu Plan Individualizado de Empleo (IPE, por su sigla en inglés).

Plan Individualizado de Empleo

Tu IPE es un documento que describe tu objetivo laboral previsto y los servicios de transición previos al empleo (Pre-ETS, por su sigla en inglés) que podrías necesitar para alcanzar el objetivo deseado. A medida que avanzas hacia el momento de graduarte de la escuela secundaria, se te brindará apoyo si tú y tu consejero de rehabilitación vocacional determinan que es necesario continuar con la educación postsecundaria, la escuela de oficios, el aprendizaje o la formación específica para tu ceguera o visión reducida para tener éxito como empleado en tu ocupación o carrera deseada. Sin embargo, los tipos de ayuda y la cantidad y frecuencia de la misma se basan en la voluntad que tengas para tomar las riendas de tu vida adulta y abogar por la ayuda y los servicios que necesites. Básicamente, será tu responsabilidad saber qué servicios necesitas y solicitarlos.

Tipos de ayuda

Las agencias de rehabilitación profesional pueden ofrecer un gran apoyo a los estudiantes no videntes o con visión reducida que acceden a la universidad o a una escuela profesional. Entre las ayudas previas a la ETS y a las que puede optar se incluyen las siguientes:

Evaluación profesional (evalúa tus capacidades, limitaciones, aptitudes e intereses profesionales) para ayudarte a desarrollar un objetivo de empleo.
Asesoramiento y orientación profesional
Formación en aptitudes para el trabajo (elaboración del currículum vitae, formación en aptitudes para entrevistas, etc.)
Experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo
Asesoramiento y orientación sobre opciones de formación y educación una vez terminada la secundaria
Evaluación y formación en tecnología de asistencia
Ayuda económica para la universidad o escuela profesional, incluidos los gastos no cubiertos por la ayuda económica, como un lector humano
Formación después de la escuela secundaria para aprender habilidades en áreas como técnicas para la vida independiente, braille, tecnología de asistencia, etc., y cómo mejorarlas.
Servicios de desarrollo y colocación laboral
Orientación laboral
Formación en el puesto de trabajo
Apoyo para obtener un examen médico ocular o una evaluación psicológica
Formación en orientación y movilidad
Otros servicios de apoyo (varían según el estado)

Aprovecha los servicios que puedan estar a tu disposición. Recuerde que es su tarea contactar al consejero de rehabilitación vocacional y mantener la comunicación. Para tener éxito en los estudios postsecundarios necesitas hacerte responsable de tus necesidades y tomar la iniciativa de coordinar y organizar los servicios que te hagan falta.

Tarea n.º 1

Si aún no está en contacto con la oficina de rehabilitación vocacional de tu estado, localiza la oficina estatal o la más cercana a la universidad o escuela profesional a la que vayas a asistir a través del siguiente sitio web: https://rsa.ed.gov/about/states.

Enumera los servicios que la oficina de rehabilitación vocacional ofrece a los estudiantes y jóvenes no videntes o con visión reducida.
Si es necesario, solicita los servicios.

Tarea n.º 2

Envía un correo electrónico a tu consejero indicando (según corresponda) los aspectos en los que puedas necesitar ayuda durante tu educación postsecundaria como estudiante no vidente o con visión reducida. La comunicación por escrito es el primer paso para documentar tus necesidades y tu solicitud de ayuda. Dependiendo de tu estado, puedes o no recibir ayuda para todas las necesidades que solicites. Prepárate para buscar recursos adicionales si es necesario. A continuación, algunas preguntas y temas que puedes tener en cuenta al redactar tu correo electrónico:

¿Qué tecnología de asistencia necesitarás para completar los requisitos de los cursos de la universidad o escuela profesional? ¿Necesitas una evaluación de la tecnología de asistencia que te ayude a determinar qué tecnología de acceso requieres? ¿Hay algún fondo disponible que lo ayude a comprar los dispositivos de tecnología de asistencia necesarios? ¿Existe algún tipo de formación que te ayude a dominar la tecnología?
¿Necesitarás servicios en el campus, como formación en orientación y movilidad?
¿Necesitas ayuda para documentar tu discapacidad ante la Oficina para Estudiantes con Discapacidades?
¿Necesitarás ayuda económica adicional para pagar las clases o los libros? ¿Dispones de ayuda económica de la oficina de rehabilitación vocacional?
¿Necesitarás ayuda para aprender a acceder a los medios de transporte público y usarlos?
¿Necesitas fondos para tener un lector humano? ¿La oficina dispone de financiación?
Si no estás preparada/o para vivir por tu cuenta como estudiante no vidente o con visión reducida, ¿hay formaciones disponibles que te permitan adquirir las habilidades necesarias para salir adelante?
¿Quieres trabajar mientras estudias? En caso afirmativo, ¿cómo puede ayudarte un consejero a conseguir y mantener un empleo como estudiante no vidente o con visión reducida?
Después de la universidad, ¿necesitarás ayuda para encontrar trabajo? ¿Qué tipo de apoyo ofrece tu organismo a los solicitantes de empleo no videntes o con visión reducida?
Comparte con el consejero tus objetivos de educación postsecundaria y de trabajo. Pregúntales cómo pueden ayudarte. ¿Existen otros recursos que el consejero pueda compartir contigo y que quizás no conozcas?

Tarea n.º 3

Programa una reunión presencial o virtual con tu consejero de rehabilitación vocacional. Durante la conversación, explícale al consejero lo que necesitas de la oficina para asistir a la universidad o escuela profesional como estudiante no vidente o con visión reducida.
Haz una lista de los puntos clave que quieras cubrir (estos puntos pueden ser los que incluyes en tu carta de la actividad n.º 2).
Practica la conversación con un miembro de tu red personal mediante un juego de rol. Usa los comentarios que recibas para perfeccionar las técnicas de conversación. Tu objetivo es comunicar específicamente lo que necesitas como estudiante no vidente o con visión reducida para tener éxito en la universidad o escuela profesional y por qué necesitas el apoyo de tu consejero de rehabilitación vocacional.