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Nota del editor: ¿Trabaja con jóvenes no videntes o con visión reducida en edad de transición? Vea La conversación nacional sobre la transición: Resumen de recursos para la transición y el empleo 2023 de APH CareerConnect. Siga leyendo para informarse sobre el apoyo a adultos y estudiantes en su transición a la enseñanza superior o al empleo. El siguiente contenido se editó en abril de 2023.
Cuando planifico la transición de los alumnos de secundaria o del colegio a la educación superior o al trabajo, empiezo a pensar en la evaluación y en la creación de un inventario de sus intereses, puntos fuertes y débiles, habilidades y valores. En muchos casos, el mismo tipo de evaluación es útil para los adultos. La meta última de jóvenes y adultos es alcanzar un nivel de independencia acorde con sus capacidades. (En mi opinión, la verdadera palabra debería ser “interdependencia”, ya que todos somos interdependientes de los demás. Todo nuestro sistema social y nuestra economía se basan en la interdependencia, pero ese es un tema para otro blog).
Programas de educación y rehabilitación
Son mayores las similitudes que las diferencias en los programas de educación y rehabilitación. Cuando un alumno está en la escuela, la planificación profesional debe estar relacionada con su Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés), en el caso de los adultos que participan en programas de rehabilitación, la planificación profesional se relaciona con el Plan Individualizado de Empleo (IPE, por su sigla en inglés), pero para establecer una carrera profesional es necesario que las personas comprendan lo que pueden ofrecer y cómo sus activos encajan con las oportunidades profesionales (exploración profesional), cómo pueden convencer a un empleador o cliente para que acepte lo que se les ofrece (aptitudes para la búsqueda de empleo) y cómo pueden mantener el empleo a lo largo del tiempo (conservación del empleo y crecimiento profesional).
Empiece con el panorama general y el establecimiento de objetivos
Al abordar las metas necesarias para una transición con éxito, me gusta que mis clientes empiecen por el panorama general y luego definan los pasos detallados a realizar para alcanzar sus metas. Por ejemplo, la meta principal de un joven podría ser el empleo, mientras que la subcategoría podría ser la autoconciencia.
Como profesionales, debemos empoderar e implicar a nuestros alumnos y clientes en la planificación de su futuro. Por lo tanto, hay que aconsejar a los individuos a que creen sus propias listas de metas y objetivos. Al establecer puntos de referencia para una meta de transición, se deben especificar los objetivos para cada logro y enumerar las fechas de finalización previstas. Los objetivos permiten trazar el camino para alcanzar la meta. Por ejemplo, el objetivo “Tendré mi declaración de discapacidad elaborada para dentro de una semana”, utiliza la expresión “tendré” para animar al alumno a responsabilizarse del objetivo. También es importante que los clientes pongan los objetivos por escrito y los compartan con profesionales o familiares, ya que esta actividad fomenta la responsabilidad.
También se debe animar a los alumnos y clientes a que investiguen todo lo posible durante la exploración de la carrera y la planificación de la transición.
Cinco estrategias para planificar con éxito la carrera profesional
Tanto si trabaja con personas que se plantean qué les gustaría estudiar después de la secundaria, con personas que tienen experiencia laboral, con personas que exploran carreras profesionales por primera vez (habilitación), o con personas interesadas en reorientar su carrera profesional (rehabilitación), las siguientes estrategias pueden ayudarle a la hora de trabajar con alumnos y consumidores en el establecimiento de metas de transición:
1. Trabaje con actividades relacionadas con la exploración y preparación de carreras profesionales.
Estas actividades incluyen entrevistas ocupacionales (incluso virtuales con Conversaciones sobre carreras profesionales de APH), exploración de grupos de carreras, observación del trabajo y utilización del conjunto de herramientas de APH para el candidato. El APH ConnectCenter brinda abundante información relacionada con carreras profesionales o puestos de trabajo. La Plataforma para la Transición de APH ConnectCenter es otra fantástica fuente de información dirigida específicamente a jóvenes no videntes y con visión reducida en edad de transición.
2. Ayude y oriente a las personas en el proceso de planificación de carreras profesionales haciéndoles preguntas que les ayuden a encontrar su camino.
Sin embargo, ¡no establezcas metas por ellos! Las personas deben creer completamente en las metas y los pasos necesarios para alcanzarlas. Asegúrese de que entiendan que su camino puede cambiar y actualizarse.
3. Empiece con metas grandes seguidas de subcategorías de metas, y luego cree objetivos o pasos más detallados y centrados para alcanzar estas metas.
Incluya fechas de finalización para ayudar a generar un sentido responsabilidad. Tomemos el ejemplo del empleo como la gran meta junto con el cambio de conducta como subcategoría de la meta. Un objetivo para esta subcategoría podría ser: “Me presentaré e intentaré iniciar una conversación con una persona nueva (que no conozca) cada día durante los próximos 30 días”. Utilizando el ejemplo de la autogestión como subcategoría de meta, un objetivo podría ser: “Me reuniré con mis profesores de educación física para conversar de qué manera puedo involucrarme más en mi clase de educación física para dentro de una semana”.
4. Ayude a los alumnos y clientes a crear carteras profesionales que incluyan la investigación y el plan de acción.
¡Su alumno o cliente puede registrar y mantener su plan de acción, incluidas las metas alcanzadas!
5. Enseñe a las personas a presentar o explicar sus planes de carrera profesional a sus familias y otros profesionales.
Para sacar provecho de estas presentaciones, anímelos a predisponerse a recibir comentarios sobre sus planes.
Únase a la conversación nacional sobre la transición
¿Desea conocer más sobre la programación de la transición? Marque en su calendario la conversación nacional sobre la transición de este año, que tendrá lugar el martes 9 de mayo de 2023, de 2:00 p. m. a 4:00 p. m. hora de estándar del este. Esta conversación anual se centra en los programas y las agencias de transición y los jóvenes en edad de transición. Este año el tema se titula ingeniosamente «Resumen de recursos para la transición y el empleo». La reunión está repleta de información que no querrás perderte.
En la conversación nacional sobre la transición, el APH ConnectCenter desvelará las últimas actualizaciones del proyecto Plataforma para la Transición, junto con novedades como el conjunto de herramientas para la búsqueda de empleo. Aprenderá cómo los últimos contenidos y la programación ofrecidos a través de APH ConnectCenter pueden complementar su experiencia en el programa Servicios de Transición Previa al Empleo (Pre-ETS, por su sigla en inglés) residencial estacional y de verano. Durante la última mitad de la conversación nacional sobre la transición, habrá un foro para que profesionales, personal de rehabilitación, especialistas en transición y administradores de programas compartan nuevas ofertas de programas y establezcan redes virtuales en todo el país.
Inscríbase en la conversación nacional sobre la transición. Se ofrecen créditos de la Academia de Certificación de Profesionales de Rehabilitación y Educación Visual (ACVREP, por su sigla en inglés). ¡Nos vemos allí!