La vida después de la escuela secundaria: cómo preparar a su hijo/a no vidente o con visión reducida

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Los jóvenes tienen muchas opciones en lo que se refiere a la vida pos escuela secundaria. Según sus capacidades e intereses, algunas de las posibilidades son las siguientes:

Pasar directamente a un empleo a tiempo completo o protegido.
Formar un hogar, casarse y comenzar una familia.
Acudir a una escuela de oficios o seguir otro tipo de formación para adquirir conocimientos especializados.
Asistir a un instituto terciario.
Continuar los estudios en una universidad por cuatro años para obtener una licenciatura.

Del mismo modo, tienen varias opciones sobre dónde vivir, como en el hogar, en la residencia universitaria o la casa de una fraternidad u hermandad, en un departamento o casa cercana, en otra ciudad o estado, o en una residencia comunitaria.

Expectativas de independencia

Para ayudar a su hijo/a a prepararse para la vida como adulto independiente, es importante que espere que lo sea. Tenga las mismas expectativas con su hijo/a no vidente o con visión reducida que con los demás adolescentes. Comience a prepararse con tiempo, sin importar lo que su hijo/a planee hacer después de graduarse de la escuela secundaria.

Independientemente del plan a futuro, en la medida de lo posible, todos los adultos jóvenes necesitan lo siguiente:

Ocuparse de sus necesidades vitales personales, como la higiene, el aseo, el manejo del dinero, la preparación de comidas y las compras. Una vez que los adultos jóvenes, incluido el suyo, se independicen, tendrán que hacer estas cosas por sí mismos. Dominar estas habilidades requiere tiempo y práctica. Durante la escuela, es fundamental colaborar con el docente de alumnos con discapacidad visual (TVI, por su sigla en inglés) de su hijo/a en las habilidades de vida independiente. Esto se debe a que su hijo adolescente puede necesitar más tiempo para aprender y practicar estas habilidades a diario.
Tener buenas habilidades de orientación y movilidad (O&M, por su sigla en inglés) para poder desplazarse de forma independiente. No siempre estará disponible para brindarle transporte, por lo que es importante que ayude a su hijo/a a ganar independencia en este aspecto. Puede obtener algunas ideas sobre cómo preparar a su hijo/a adolescente para desplazarse sin conducir o para la conducción con visión reducida en este sitio web.
Tener habilidades sociales sólidas para interactuar adecuadamente con los demás, ya sea en el trabajo o en el aula. Los adolescentes necesitan saber cómo expresarse o abogar de forma positiva por lo que necesitan. También deben ser capaces de hacer que los demás se sientan cómodos con su ceguera o visión reducida y hacer amigos. Además, los niños necesitan saber cómo establecer relaciones sanas y protegerse de las interacciones negativas o poco saludables con los demás.
Utilizar la tecnología. Para tareas como el procesamiento de textos, las búsquedas en Internet, el uso de cajeros automáticos o grabadoras digitales, su hijo/a debe aprender habilidades tecnológicas. Debe evaluar nuevas herramientas, aprender a utilizarlas, obtener ayuda técnica y disponer de estrategias de reserva cuando su tecnología preferida no esté disponible.

Consideraciones futuras

Como parte del proceso de transición, es aconsejable tratar estos temas con los demás miembros del equipo educativo de su hijo/a. Estas son algunas de las preocupaciones que le recomendamos analizar:

Educación y formación después de la escuela secundaria: ¿Debería nuestro hijo/a continuar su formación académica o decidirse por algún otro tipo de formación cuando termine la escuela secundaria? ¿Tiene las habilidades necesarias para tener éxito en estos programas?
Alojamiento y vivienda: ¿Dónde vivirá mi hijo/a después de la escuela secundaria? ¿Tiene las habilidades necesarias para vivir de forma independiente?
Transporte: ¿Cómo se desplazará mi hijo/a adolescente de forma independiente hacia y desde el trabajo o la escuela? ¿Puede desplazarse con seguridad por la comunidad sin ayuda en la actualidad?
Experiencias laborales: ¿Mi hijo/a se pondrá a trabajar ni bien termine la escuela secundaria? En caso afirmativo, ¿qué tipo de trabajo realizará y cuáles son las mejores formas de prepararse para el empleo que desea?
Relaciones sociales, ocio y tiempo libre: ¿Cómo puede mi hijo/a adolescente prepararse para una vida social satisfactoria, gratificante y feliz cuando sea adulto/a? ¿Tiene amigos y participa en actividades recreativas y de ocio?

Buscar respuestas a estas preguntas puede ayudarlos a usted y a su hijo/a a empezar a avanzar hacia la siguiente etapa de una vida productiva.