Clase 10: desarrollo de metas personales

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Nombre(s) del (de los) alumno(s):

Edad y grado:

Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase:

Objetivo del IEP relacionado con la clase:

Propósito de la clase: autorreflexión y desarrollo de metas de asertividad

Materiales necesarios: documento de Word

Introducción

“Hoy reflexionaremos sobre sus metas de comunicación. Cuando se trata de comunicarse de forma asertiva en lugar de pasiva o agresiva, me pregunto cuáles son sus puntos fuertes y qué áreas han identificado en las que les gustaría mejorar”.

Debate: recordatorio

Recuerde a los alumnos las siguientes características de la comunicación asertiva:

• Respetarse a sí mismos.
• Respetar a los demás.
• Reconocer sus propias necesidades, intereses, deseos y preocupaciones.
• Expresar necesidades, intereses, deseos y preocupaciones.
• Manejo de los conflictos: utilizar principalmente enunciados en primera persona y hablar de forma honesta y directa.
• Establecer límites.
• Decir “no”.
• Desprender confianza.

Ejercicio: charla positiva en grupo

Haga que la clase o un grupo de alumnos se sienten juntos, preferiblemente alrededor de una mesa. Especifique que es un momento para animar a los demás y ser animado. Cada alumno escuchará a los demás describir características asertivas sobre sí mismos.

Ejercicio: puntos fuertes

“Han escuchado algunos de sus puntos fuertes en la comunicación asertiva. Anoten las características asertivas que otros han observado en ustedes, y enumeren cualquier punto fuerte adicional en la comunicación asertiva. Reflexionen sobre cualquier crecimiento en la comunicación asertiva durante el último año”.

Ejercicio: puntos débiles

Para que los alumnos reflexionen sobre sus debilidades personales en relación con la comunicación asertiva, hágales plantearse estas preguntas:

• ¿Qué comportamiento agresivo o pasivo demuestras?
• ¿Cuándo es más probable que te comprometas o respondas de forma pasiva o agresiva?
• ¿Hay personas concretas que sean blanco habitual de tu agresividad o pasividad?
• ¿Quieres crecer en asertividad durante el próximo año?

Ejercicio: desarrollar metas de asertividad

Pida a los alumnos que imaginen cómo les gustaría relacionarse y responder a los demás. ¿Qué habría que cambiar para comunicarse de ese modo? Ayude a los alumnos a desarrollar metas personales de asertividad.

Revisión

“Hoy hemos reflexionado sobre nuestros puntos fuertes y débiles en materia de asertividad. Imaginamos cómo queremos comunicarnos y desarrollamos metas para avanzar en una dirección más asertiva”.

Notas de progreso, recopilación de datos, comentarios y modificaciones: