Formación en asertividad

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En estas clases, se enseña a los alumnos a comunicarse de forma asertiva en lugar de pasiva o agresiva. La comunicación asertiva se basa en el respeto a uno mismo y a los demás. Mediante los debates y ejercicios en las clases, se capacita a los alumnos para reconocer sus intereses, deseos y preocupaciones, defender lo que es importante para ellos, resolver conflictos, establecer límites y rechazar peticiones.

El plan se basa en el capítulo “Métodos para aumentar la asertividad las habilidades comunicativas en personas no videntes o con discapacidad visual” (“Approaches to Increasing Assertive Behavior and Communication Skills in Blind and Visually Impaired Persons”), del libro El desarrollo de habilidades sociales en estudiantes no videntes o con discapacidad visual (The Development of Social Skills by Blind and Visually Impaired Students) de Sharon Zell Sacks con Linda Kekelis y Robert Gaylord-Ross.

Clase 1: Identificación de la comunicación asertiva

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del IEP relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: Aprender a reconocer las formas de comunicación asertiva, agresiva y pasiva. Materiales necesarios: Acceso a Internet, recursos para una excursión Introducción A […]

Graphic of individual leaning on a question mark

Clase 2: evaluación de los principales modos de comunicación

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del IEP relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: identificar el principal modo de comunicación de un alumno (pasivo, asertivo o agresivo) Introducción “La última vez hablamos del estilo de comunicación […]

Graphic of different colored hands holding the word TEAM

Clase 3: respeto por uno mismo y por los demás

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del IEP relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: desarrollar el respeto por uno mismo y por los demás, la base de una comunicación asertiva. Materiales necesarios: un medio para que […]

graphic of a head filled with various colors and patterns

Clase 4: reconocer intereses, deseos y preocupaciones

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del IEP relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: reconocer cuándo hay que ser asertivo. Materiales necesarios: barra de helados. Introducción “Para ser asertivo, debes reconocer tus preferencias y preocupaciones. Es […]

Clase 5: expresar intereses, deseos y preocupaciones

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del IEP relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: aprender a utilizar los enunciados en primera persona, y la comunicación honesta y directa. Introducción “Analizamos muchas situaciones que implican la oportunidad […]

Graphic of individual holding head in frustration

Clase 6: gestión de conflictos

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: introducir métodos para gestionar los conflictos de forma asertiva. Introducción “Supongamos que han […]

Clase 7: establecer límites

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: identificar los beneficios, las dificultades y el proceso de establecimiento de límites saludables. […]

Clase 8: aprender a decir “no”

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: reconocer cuándo hay que decir “no”. Materiales necesarios: documento de Word Introducción “Imaginen […]

Graphic of individual looking confidently in the mirror

Clase 9: desprender confianza

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: debatir y practicar el lenguaje corporal asertivo Materiales necesarios: panel para personas videntes, […]

Graphic of arrow in a bullseye with surrounding paper and graphs

Clase 10: desarrollo de metas personales

This content is also available in: English (Inglés)Nombre(s) del (de los) alumno(s): Edad y grado: Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la clase: Objetivo del IEP relacionado con la clase: Propósito de la clase: autorreflexión y desarrollo de metas de asertividad Materiales necesarios: documento de Word Introducción […]