VoiceVista para actividades de ocio

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Incorporar la tecnología de orientación y movilidad (O&M) en las actividades de ocio puede beneficiar a los alumnos ciegos o con baja visión. Es lo mejor de ambos mundos; el alumno integra conceptos de O&M en una actividad divertida. Una herramienta excelente es el iPhone, que lleva integrado el lector de pantalla VoiceOver en combinación con una aplicación que utiliza la tecnología del sistema de posicionamiento global (GPS). VoiceVista es una aplicación gratuita diseñada por Microsoft. Proporciona información sobre el entorno: la ubicación actual del usuario y lo que hay a su alrededor y delante de él. Además, el viajero puede incluso agregar un punto de referencia como marca para orientarse. Además, la aplicación cuenta con una baliza acústica que guiará al usuario sonando más fuerte a medida que llegue a su destino.

Tuve la oportunidad de probar la aplicación VoiceVista mientras navegaba en kayak. ¿Por qué lo usé en kayak? Nada está controlado en la laguna; puede remar todo lo que quiera, dar cualquier número de vueltas y no saber qué hay a la derecha o a la izquierda. En la laguna, no hay marcas específicas que ayuden a orientarse cuando se es ciego o se tiene baja visión. Por eso, uno puede orientarse escuchando la información que proporciona la aplicación VoiceVista.

Por ejemplo, en la Laguna del Condado de San Juan de Puerto Rico, cuatro nombres de calles ayudan a orientarse. La avenida Ashford, el expreso 26 romano Baldorioty de Castro, el puente de Los Hermanos y la calle Mayagüez. Estas calles proporcionan información de orientación dependiendo de hacia dónde se mire.

“Busquemos el tesoro”
“Busquemos el tesoro” es una idea de juego que pueden dirigir los profesores de alumnos con discapacidad visual (TVI), los especialistas en orientación y movilidad (OMS) o los padres. Esta actividad pone en práctica conceptos de O&M esenciales para viajar de forma eficiente e independiente y utiliza VoiceVista. Puede optar por navegar en kayak o desplazarse a pie por una zona desconocida, fijar marcadores con VoiceVista y volver a encontrarlos a modo de “búsqueda del tesoro”.

Pasos del juego

Oriéntese. Seleccione la opción “Ubicación actual” de VoiceVista. O seleccione la opción “Mi ubicación” en la parte inferior izquierda. Además, la opción «A mi alrededor» proporciona al usuario los nombres de las calles circundantes y si están delante, detrás, etc. El profesor, los padres o la empresa pueden preguntar al alumno: “¿Dónde estamos?” o “¿Qué hay a nuestro alrededor?”; el alumno puede utilizar VoiceVista para comprender su entorno, orientarse y crear un mapa mental.
A continuación, fije el primer “marcador”; ese será el punto de partida. Para guardar el marcador, deje que el alumno elija un nombre y escriba cualquier anotación. Por ejemplo, podrían agregar “Punto de partida” en las anotaciones “dejando el muelle”. Una vez más, el alumno puede seleccionar la opción “a mi alrededor” para saber qué calle tiene detrás o delante.
Agregue dos “marcadores” al remar o caminar. Después de esto, el alumno puede empezar a encontrar el tesoro. Viaje de un marcador a otro, siguiendo el sonido de la baliza audible durante el recorrido hasta llegar a su destino, el “tesoro”. Además, durante esta búsqueda, el alumno puede practicar las direcciones de la brújula y estimar la distancia de un punto a otro.

Este es un ejemplo de cómo una simple actividad puede motivar a un alumno a poner en práctica conceptos de orientación y movilidad mientras se divierte. Y lo que es más importante, puede incorporar la experiencia de los juegos a su vida cotidiana cuando se mueve por un entorno desconocido. El objetivo de este juego es fomentar habilidades de orientación que le haga sentirse seguro al enfrentarse a un nuevo entorno al aire libre.

Conceptos de orientación y movilidad

La búsqueda del tesoro promueve los siguientes conceptos:

Conceptos direccionales como izquierda, derecha, adelante y atrás.
Conceptos espaciales y corporales como la relación de “objeto a objeto” (conocida como alocéntrica) y de » “cuerpo a objeto” (conocida como egocéntrica).
La actualización espacial permite seguir el entorno en movimiento. Estos conceptos permiten a los alumnos crear un mapa cognitivo de su entorno y de cómo este cambia al desplazarse o cambiar de dirección.
Capacidad para resolver problemas.
Formular preguntas específicas cuando se intenta restablecer una dirección deseada de viaje. Por ejemplo, cuando pida ayuda a alguien para orientarse, pregúntele: “¿El patio del colegio está a mi izquierda?”. En lugar de “¿El patio del colegio está a la izquierda?”

Lista de aplicaciones adicionales recomendadas para O&M

Además de la aplicación VoiceVista, existen otras aplicaciones de orientación que un alumno puede utilizar en su vida diaria cuando se desplaza por su entorno.

Lazarillo
(Android y iPhone)
Aplicación gratuita
https://lazarillo.app

Google Maps
(Android y iPhone)
Aplicación gratuita
https://www.google.com/maps

BlindSquare
(iPhone)
Aplicación de pago
https://www.blindsquare.com

Nota del editor: El autor escribió originalmente sobre la aplicación Microsoft Soundscape, pero Soundscape ha dejado de fabricarse. La aplicación VoiceVista se basa en Soundscape.