Marzo es el Mes Nacional de la Artesanía. ¡Celebrémoslo con un collage autorretrato de gran textura!

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Los niños ciegos o con baja visión (¡y los videntes!) pueden tocar diversas texturas mientras crean este collage de autorretratos; además, pueden aprender sobre las partes del cuerpo, las expresiones faciales y los conceptos espaciales.

Así que, por un poco de desorden, un montón de recuerdos y un adorable collage de autorretratos, único en su especie, de técnica mixta y gran textura. (¡Eso es un trabalenguas!)

Esto es lo que necesitará:

  • Cartón o cartulina para la “cara”
  • Tijeras
  • Materiales de collage (un surtido de trozos reciclados) como tela, cuero, esponja, pompones, plumas, hilo, pajitas, encaje, pegatinas con volumen, recortes de madera, láminas de espuma, formas de cartón, cuentas, arpillera, cinta, forro para estanterías (los forros para cajones ligeramente inflados que no se deslizan), «pegatinas para álbumes de recortes» con detalles táctiles, etc.
  • Pegamento
  • Se puede utilizar un rotulador para los detalles si su hijo tiene visión utilizable
  • Un estilete, un punzón o una perforadora (para que los adultos hagan agujeros en la cartulina o cartón si el niño los quiere para la nariz, las orejas o incluso los ojos; la perforadora también puede utilizarse para crear agujeros para atar materiales para el pelo).
  • Un puesto de trabajo bien definido, con mucha luz, contraste de colores y organización.
  • Un espejo (si el niño tiene visión utilizable)
  • Es posible que incluso quiera un marco (sin el panel de cristal) para exponer la obra de arte.

Esto es lo que hará:

Prepare y organice el puesto de trabajo con su hijo. Utilice una bandeja para mantener los objetos en un espacio reducido y organice los materiales en recipientes cortos (para que no se vuelquen fácilmente), como las tapas de los envases o tarros. Considere el uso de iluminación de trabajo y el contraste de colores para las personas con baja visión.  

Ahora, es tan fácil como 1-2-3.

  1. Corte un óvalo del tamaño de una cara en cartulina o cartón. Es posible que incluso quiera cortar cartón para crear también un poco de parte superior del cuerpo. Yo utilicé un vestido de graduación «pegatina para álbumes de recortes» de tela para el cuerpo; utilice lo que encuentre que represente a su hijo.
  1. Su hijo puede investigar la cara o mirarse en un espejo para decidir qué rasgos faciales agregar al autorretrato.
  1. Utilice los materiales para representar de forma creativa los rasgos faciales con formas y péguelos en el autorretrato. Es posible que desee disponer de una variedad de formas y tamaños de materiales precortados. Tenga en cuenta que su hijo debe tener la oportunidad de crear la cara a su gusto; ¡no tiene por qué parecer una cara en absoluto!

Puede ser útil empezar por la parte superior de la cabeza e ir bajando por la cara: agregar materiales para el pelo, dejar un espacio para la frente, agregar materiales para los ojos (y más detalles para las cejas y las pestañas, si se desea), agregar materiales para la nariz, la boca, etc. Como alternativa, puede empezar por el centro de la cara (la nariz) y seguir hacia fuera.

Considere las siguientes oportunidades de aprendizaje mientras crean juntos o uno al lado del otro:

  • Los niños pueden trabajar las habilidades de discriminación táctil mientras exploran y diferencian una variedad de texturas y formas. La discriminación táctil es un importante paso previo al aprendizaje del braille.
  • Los niños pueden desarrollar la motricidad fina participando en el corte (si es apropiado para su edad y visión), girando y apretando el envase de pegamento, presionando los materiales sobre la «cara» de cartón, etc. La motricidad final es también un importante paso previo al aprendizaje del braille.
  • Los niños pueden tomar decisiones autónomas sobre qué materiales utilizar para representar sus rasgos faciales. También pueden practicar cómo solicitar ayuda y rechazarla educadamente. Estas oportunidades estructuradas para la toma de decisiones y la práctica de pedir y rechazar ayuda pueden ayudar a prevenir la indefensión aprendida.
  • Los niños pueden aprender términos de vocabulario y conceptos como autorretrato, textura, medios, rasgos faciales, collage, formas y partes del cuerpo. La mejor forma de aprender es a través de experiencias prácticas.
  • Participe en conversaciones orgánicas sobre las expresiones faciales para ayudar a los niños ciegos a desarrollar sus habilidades sociales.
  • Trabaje los conceptos espaciales (izquierda, derecha, encima, debajo, etc.) e interprete la información sensorial para mejorar la capacidad de orientación. Además, trazar un mapa de la cara y crear una representación táctil es un paso previo divertido para comprender y crear mapas táctiles.

No olvide enmarcar y exponer sus obras de arte, ¡sin necesidad de cristal!