Ayudar a su hijo con ceguera o baja visión a aprender en la comunidad

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El éxito de la transición de la escuela secundaria a la universidad, la escuela de oficios o el trabajo implica algo más que el conocimiento de posibles trabajos, interacciones sociales adecuadas y autocuidado. El éxito de la transición implica mucha observación y ensayo en el mundo real.

Aunque es bueno y necesario hablar con su hijo sobre cómo concertar y mantener citas, la lección adquiere más sentido cuando el niño tiene la oportunidad de observar a otros haciendo lo mismo y luego tiene la oportunidad de practicar esta habilidad. Puede fomentar estas oportunidades de aprendizaje que surgen de la observación repetida y de las experiencias en el mundo real.

Competencias laborales

• Su hijo puede relacionarse con una variedad de adultos y adolescentes empleados mientras hacen mandados juntos. Hable de las tareas de las personas que conozca y de las que trabajan en segundo plano. Puede debatir las similitudes y diferencias entre los puestos. Si su hijo muestra interés por un puesto, ayúdelo a buscar información más detallada sobre sus requisitos y responsabilidades.
• Exponga a su hijo a diversos entornos laborales. Hable de los niveles de ruido, los tipos de gestión, el tamaño de los equipos, si son formales o informales y el grado de flexibilidad. Ayude a su hijo a pensar en entornos laborales que serían adecuados. ¿Sería difícil pero posible? ¿Cuáles, si las hay, no son opciones? ¿Qué se adapta a los intereses y planes de vida de su hijo?

Habilidades sociales

• La comunidad ofrece oportunidades para perfeccionar las habilidades sociales. Su hijo puede pedir ayuda, rechazarla, practicar conversaciones informales y adquirir experiencia interactuando con profesionales. Hable con su hijo sobre los resultados de las conversaciones en las que participe o que escuche; mencione las palabras educadas y asertivas que observe que su hijo utiliza y fomente las habilidades comunicativas positivas.
• Comunique los tipos de ropa y aseo que observa en diversos lugares. Describa a las personas bien o mal vestidas en el lugar del que se acaba de retirar. ¿Qué comunicaban esas elecciones de ropa?

Habilidades monetarias

• Converse sobre el costo de los artículos y servicios adquiridos en la comunidad. Ayude a su hijo a comprender el costo de vida y, por lo tanto, la necesidad de un trabajo remunerado.
• Su hijo de primaria puede aprender dónde adquirir diversos productos y servicios y también cómo realizar las compras. Involucre a su hijo en la comparación de precios, la elaboración de presupuestos, la extracción de dinero de cajeros automáticos, las transacciones de crédito y débito y otros aspectos de la gestión del dinero.

Habilidades para viajar

• Practique con regularidad técnicas de desplazamiento seguro. Colabore con el instructor de orientación y movilidad de su hijo para determinar rutas que practicar de forma independiente y con apoyo.
• Proporcione oportunidades frecuentes para que su hijo practique el uso de tecnología específica para la ceguera, incluido un GPS accesible en un dispositivo inteligente para objetivos del mundo real dentro de la comunidad.
• Mientras esté en la comunidad se plantearán diversos problemas (sociales, financieros, tecnológicos, relacionados con la movilidad, etc.). Deje que su hijo tome la iniciativa en la resolución de los problemas.

Prepararse para una transición exitosa al salir de la escuela secundaria requiere convertir las interacciones rutinarias en oportunidades de aprendizaje intencionado.