El papel del TVI con alumnos en edad prescolar no videntes o con visión reducida

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Los docentes de alumnos con deficiencias visuales, a menudo denominados TVI (por su sigla en inglés), tiene formación y certificación para enseñar a alumnos no videntes o con visión reducida, incluidos aquellos con discapacidades adicionales. El TVI les enseñará las habilidades especiales que necesitan aprender para participar en el programa escolar regular. Este docente también trabajará con los demás miembros del equipo educativo para ayudarlos a comprender las mejores formas de trabajar con los niños no videntes o con visión reducida.

El TVI les enseñará una amplia variedad de habilidades y materias y tendrá diversas responsabilidades. Los servicios concretos que el alumno de prescolar reciba de un TVI dependerán de las necesidades y capacidades de su hijo/a. Es probable que incluyan lo siguiente:

Habilidades del plan de estudios básico ampliado

El TVI trabajará con su hijo/a en edad prescolar para enseñarle las habilidades específicas que necesita aprender. Estas habilidades se denominan “plan de estudios básico ampliado” y, a veces, “habilidades específicas para la discapacidad”.

Conocimientos de Braille

Si aprender a leer y escribir en braille es apropiado para su hijo/a, el TVI comenzará a brindarle conocimientos de prealfabetización mediante el código braille. La enseñanza puede tener lugar en el aula de preescolar de su hijo/a mientras otros niños aprenden conceptos y destrezas de lectura y escritura principiantes. Como alternativa, el docente puede llevar a su hijo/a a otra sala y trabajar de forma individual en actividades en braille.

Uso de la visión

Si su hijo/a tiene visión reducida, el TVI puede enseñarle a utilizar la visión de forma más eficiente. Su hijo puede aprender a utilizar una lupa para ver las cosas de cerca o un monocular para ver las cosas de lejos.

Tecnología

En los jardines de infantes, cada vez se ofrecen más actividades con computadoras y otros tipos de tecnología. El TVI puede trabajar con su hijo/a en el inicio de habilidades informáticas, tales como la localización de la barra espaciadora o la tecla “enter” para elegir un juego. También puede enseñarle a su hijo/a a utilizar tecnología de asistencia, como una lupa de video o un sistema de circuito cerrado de televisión (CCTV, por su sigla en inglés), para mirar dibujos, las páginas de un libro u objetos pequeños, como bichos en el centro de ciencias.

El TVI puede trabajar con su hijo/a para que aprenda a hacer amigos y a relacionarse con otros niños. Por ejemplo, el docente puede ayudarlo/a a aprender a pedir unirse a un grupo de otros niños, en lugar de irrumpir en medio del grupo o no unirse en absoluto, a esperar su turno y a avisar a los demás cuando no puede ver algo.

Habilidades de orientación y movilidad (O&M):

Un TVI recibe formación básica en orientación y movilidad (O&M, por su sigla en inglés). Puede ayudar a su hijo/a a desplazarse con seguridad por el aula y reforzar las habilidades de desplazamiento que le enseñe un instructor de O&M.

Evaluación:

El TVI le hace diversas evaluaciones a su hijo/a para planificar un programa adecuado a sus capacidades y necesidades. Mediante una evaluación funcional de la visión, se determina cómo utiliza el/la niño/a la visión utilizable. Una evaluación de los medios de aprendizaje permite determinar qué método de lectura y escritura es el más adecuado para el/la niño/a. El equipo educativo de su hijo/a utilizará estos resultados y otras evaluaciones para elaborar un Programa de Educación Individualizado (IEP). Allí, se incluirán objetivos de aprendizaje específicos para su hijo/a.

Evaluación funcional de la visión (FVA)

Evaluación de los medios de aprendizaje

Programa de Educación Individualizado (IEP)

Brindar apoyo

El TVI puede reunirse regularmente con el docente de prescolar de su hijo/a o con otros miembros del equipo educativo. Es un momento para hablar de cómo afecta la enfermedad ocular al aprendizaje. Puede brindar sugerencias a los demás profesionales. Se comparten ideas sobre cómo modificar el entorno para que el/la niño/a vea mejor, qué materiales utilizar para ayudarlo/a a aprender o estrategias didácticas específicas.

Una de las responsabilidades del TVI es asegurarse de que su hijo/a reciba de forma simultánea los mismos materiales que sus compañeros de clase. En el jardín de infantes, muchos materiales, como los dibujos de la cartelera de anuncios, la tabla del abecedario, el menú de la comida y los libros del rincón de los cuentos, son visuales y puede que su hijo/a no los pueda utilizar. El docente puede hacerlos accesibles adaptándolos a un formato que su hijo/a pueda entender. Esto puede incluir braille, letra de imprenta más grande o un fondo más claro, en función de las necesidades de su hijo/a.

Dado que el TVI es un miembro clave en la educación de su hijo/a en edad preescolar, es aconsejable que mantenga un contacto frecuente. Si no recibe actualizaciones de los progresos o información sobre las habilidades de su hijo/a, póngase en contacto con el docente por teléfono o correo electrónico. Programe un momento para trabajar con el TVI que trabaja con su hijo/a para observar y ayudar a practicar las habilidades en el hogar.

Si su hijo no recibe actualmente servicios de TVI, pero cree que podrían serle útiles, póngase en contacto con el Departamento de Educación Especial de su distrito escolar público. Solicite una remisión y una evaluación.