Su equipo de servicios para su hijo con ceguera o baja visión

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Cuando los niños tienen ceguera o baja visión u otra discapacidad, proporcionarles servicios de educación especial -como la instrucción de un TVI- no suele ser suficiente. Pueden necesitar apoyo o servicios adicionales antes de poder beneficiarse realmente de la educación que reciben. Estos servicios adicionales pueden incluir formación en orientación y movilidad (O&M) para que el alumno pueda desplazarse a sus clases en la escuela, o fisioterapia para ayudar a un niño con discapacidad física a mantener una posición en la que pueda ver la pizarra.

El término «servicios afines» describe una serie de servicios educativos de apoyo que pueden prestarse a los alumnos como parte de su programa de educación especial. Tal como se definen en la Ley de Educación de Personas con Discapacidad (IDEA), la ley federal que regula los servicios de educación especial para niños con discapacidad, los servicios afines son los necesarios para ayudar a su hijo a beneficiarse de su educación especial. Es importante que los padres sepan que estos servicios están disponibles sin coste alguno, en función de las necesidades educativas de su hijo.

Servicios relacionados

A continuación se enumeran los servicios afines mencionados específicamente en IDEA (los servicios afines son toda la gama de servicios disponibles para los niños clasificados como aptos para recibirlos):

• Servicios de audiología: Identificación y diagnóstico de la pérdida de audición en niños. Determinar medidas como audífonos y entrenamiento auditivo para la participación en el aprendizaje.
• Servicios de asesoramiento: A cargo de trabajadores sociales, psicólogos y orientadores. Asistencia en asuntos escolares y planificación futura.
• Identificación y evaluación tempranas de las discapacidades: Los Estados deben contar con planes para detectar precozmente las discapacidades, a menudo mediante programas de detección preescolar.
• Servicios médicos de diagnóstico o evaluación: Servicios prestados por médicos para comprender la discapacidad de un niño y su repercusión en su educación especial.
• Terapia ocupacional: Desarrollar la motricidad fina y las habilidades de la vida diaria para el éxito escolar y comunitario.
• Servicios de orientación y movilidad (O&M): Formación a cargo de especialistas para que los alumnos con deficiencias visuales puedan desplazarse con seguridad e independencia.
• Asesoramiento y formación de los padres: Ayudar a las familias a comprender las necesidades de sus hijos y relacionarlas con el desarrollo típico.
• Fisioterapia: Mejorar la motricidad gruesa, el tono muscular, la coordinación, el equilibrio y el balance. Progresión basada en la secuencia del desarrollo infantil.
• Servicios psicológicos: Realizar evaluaciones, interpretar los resultados, trabajar con los alumnos y consultar con el personal de la escuela y los padres.
• Actividades recreativas, incluidas las terapéuticas: Evaluar y ofrecer actividades de ocio que fomenten el movimiento, en la escuela o en la comunidad. Esto incluye actividades como correr en una pista u otras similares.
• Asesoramiento en rehabilitación: Formación en promoción y búsqueda de empleo.
• Servicios sanitarios escolares: Servicios prestados por las enfermeras o el personal de la escuela, incluidas las revisiones y el mantenimiento de historiales médicos.
• Servicios de trabajo social en las escuelas: Ayudar a los profesores y a las familias a encontrar recursos comunitarios y aplicar programas educativos.
• Logopedia: Identificar y proporcionar servicios para las dificultades del habla y el lenguaje, y consultar con el personal escolar.
• Transporte: Apoyo para el desplazamiento de casa al colegio, incluidos autobuses adaptados, ascensores y rampas.

Esta lista no es necesariamente exhaustiva. Los servicios relacionados pueden incluir otros «servicios de desarrollo, correctivos o de apoyo», como programas artísticos y culturales; terapia de arte, música y danza; servicios de nutrición; o servicios de vida independiente para ayudar a su hijo a aprender a ocuparse de sus propias necesidades cotidianas.