Eficiencia sensorial

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¿Qué es la eficiencia sensorial?

La eficiencia sensorial aborda el uso de la visión residual, la audición y otros sentidos para permitir o mejorar el acceso al entorno.

Por ejemplo, aprender a utilizar el tacto y el olfato en lugar de las señales visuales para identificar las pertenencias personales o la propia ubicación, o utilizar el oído y los demás sentidos para identificar a personas conocidas sin señales visuales encaja en este ámbito.

¿Por qué enseñar la eficiencia sensorial como un área específica?

Las habilidades de eficiencia sensorial son herramientas valiosas para toda la vida. Ayudan a los jóvenes ciegos o con baja visión a utilizar mejor la información auditiva y táctil para comprender el mundo. La eficiencia sensorial también implica aprender a utilizar cualquier resto de visión; por ejemplo, los alumnos con baja visión necesitan instrucción sobre cómo y cuándo utilizar la visión residual.

Todos los niños ciegos o con baja visión necesitan aprender a utilizar sus sentidos auditivos, táctiles o visuales para maximizar su acceso al entorno.

¿Cómo enfocan los TVI la enseñanza de habilidades de eficiencia sensorial?

Las habilidades de eficiencia sensorial deben practicarse mediante actividades significativas en el hogar y la comunidad, no solo en la escuela. Teniendo esto en cuenta, los TVI apoyan la enseñanza de la eficiencia sensorial en una serie de entornos estimulantes y pertinentes. Por ejemplo, los niños pequeños pueden utilizar telescopios monoculares para observar objetos lejanos en diversos entornos motivadores: restaurantes de comida rápida, centros comerciales, barrios o parques infantiles. Los jóvenes ciegos necesitan oportunidades para utilizar el sentido del tacto para conocer una gran variedad de objetos y materiales. Estas habilidades táctiles son necesarias para desarrollar conceptos fundamentales que son requisitos previos para utilizar el braille y los gráficos táctiles en la escuela.

Los instructores de orientación y movilidad (O&M) también desempeñan un papel importante en la enseñanza y el refuerzo de las habilidades sensoriales. Por ejemplo, los instructores de O&M pueden enseñar a un alumno ciego a identificar dónde se encuentra al escuchar los sonidos del entorno y notar los cambios en la superficie.

Las O&M pueden enseñar a buscar coches visual y auditivamente, a seguir visualmente una costa y a saber cuándo confiar en otra información sensorial en lugar de en la visión, que no es confiable. Estas habilidades de eficiencia sensorial seguirán siendo útiles cuando el alumno pase a entornos postsecundarios, comunitarios y laborales desconocidos.

Como se muestra aquí, enseñar a los alumnos a utilizar eficazmente el resto de sus sentidos les proporciona un mayor acceso al entorno, así como una mayor independencia y capacidad de funcionamiento.

¿Cómo podemos apoyar la enseñanza de la eficiencia sensorial en las escuelas?

Los profesores de alumnos con discapacidad visual y los instructores de O&M deben recibir formación sobre cómo evaluar y apoyar el desarrollo de las habilidades sensoriales. Deben comprender qué señales sensoriales son más confiables que otras y ayudar a los alumnos a aprender a utilizar este tipo de señales.

Por ejemplo, algunos sonidos, como las campanadas de un campanario, pueden ser constantes, mientras que los de la unidad exterior de aire acondicionado o la fuente de agua se activan y desactivan cíclicamente.

Los profesores de alumnos con deficiencias visuales también deben ser conscientes de los posibles problemas en el ámbito de las habilidades sensoriales y cómo adaptarse a ellos, por ejemplo, si un alumno es reacio a tocar texturas diferentes o si tiene una pérdida auditiva. A lo largo del día, los TVI y los instructores de O&M, entre otros, deben reforzar estas habilidades sensoriales. Esto puede conseguirse al describir al alumno las distintas texturas a medida que las siente o al señalar rasgos visuales distintivos como la cinta negra de cada peldaño de la escalera.