Actividades de orientación y movilidad para familias de niños no videntes o con visión reducida

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Por Marjorie Wood

Aquí tiene una lista de actividades divertidas que puede hacer con su hijo/a pequeño/a y, de paso, reforzar su formación en orientación y movilidad. No dude en incluir a sus hermanos, primos o amigos. Utilice esta lista como punto de partida y cree la suya propia a medida que se vaya haciendo una idea de lo que le gusta a su hijo/a.

Estas actividades pueden utilizarse con niños de todas las edades pero, en particular, son ideales para mayores de seis años.

Juegos

Puede que su hijo/a ya tenga uno favorito al que juega con sus compañeros en el colegio. Busque formas de jugar a juegos que incorporen pelotas que pitan o pelotas con cascabeles.

Picnics

Pídale a su hijo/a que lo ayude a preparar el picnic de la siguiente manera:

que ayude a hacer una lista y comprar los alimentos en la tienda de comestibles en el proceso de aprendizaje acerca de los diferentes tamaños y precios de los artículos;
que saque los distintos artículos de la heladera o de los armarios y los devuelva una vez listos;
que ayude a preparar los sándwiches mientras aprende a combinar los ingredientes.

Padres de niños mayores: consideren la posibilidad de dar a sus hijos la oportunidad de comprar por su cuenta. Dividan la lista por la mitad y animen a sus hijos a que pidan ayuda a un empleado de la tienda y, luego, se reúnan con ustedes en una zona designada, ya sea antes de pasar por caja o después.

Viaje en automóvil o autobús

Para los niños con visión reducida, jugar al “veo-veo” es una forma estupenda de practicar el uso de un monocular para localizar cosas como automóviles de distintos colores o señales de tránsito cuando están parados en un cruce con semáforo, determinar cuándo es la hora de avanzar o localizar el semáforo y negocios, como restaurantes de comida rápida, por sus logotipos o colores específicos. Los colores rojo y amarillo nos traen a la mente un restaurante concreto y el naranja y el blanco, otro. Los niños que no ven los colores pueden participar llevando la cuenta de los puntos o elaborando una lista de objetos para que los busquen los demás.

Aplicaciones para teléfonos inteligentes y GPS

Anime a su hijo/a a utilizarlas en el automóvil para predecir los giros y seguir el trayecto del automóvil a lo largo de la ruta. Algunas aplicaciones incluso mencionan lugares emblemáticos por los que pasan.

Parques temáticos y zoológicos

Dar información sobre ellos con antelación suele crear expectativa, y los niños se olvidan de que es algo nuevo y que les da miedo. Aunque haya animales y objetos que no se puedan tocar ni ver, los niños pueden experimentar los cambios en el terreno, de áspero a suave, de cuesta arriba a cuesta abajo, de soleado a sombreado, así como los cambios de temperatura y olor.

Una forma rápida de hacer un mapa táctil es utilizar pegamento Elmer y dejarlo secar para delinear dónde están y adónde van. Una vez más, pedir ayuda al especialista en orientación y movilidad de su hijo/a, al docente de alumnos con deficiencia visual, al especialista en braille o al asistente social puede traer grandes beneficios. Hay kits táctiles para hacer mapas que quizá pueda tomar prestados durante el verano. A menudo, a los alumnos estos kits les parecen muy divertidos.

Compras

Esta actividad cotidiana implica muchas habilidades importantes de orientación y movilidad, como las siguientes:

Ser capaz de determinar dónde está la tienda/centro comercial en relación con el automóvil escuchando o mirando a su alrededor.
Establecer la ubicación de la fila en la que está estacionado el automóvil utilizando un monocular o encontrando un punto de referencia específico al final de la fila o en el lado de la tienda.
Escuchar el tráfico: ¿sabe cuándo cruzar del estacionamiento a la tienda?
Establecer puntos de referencia o pistas en la puerta por la que han entrado. Si su hijo/a ha aprendido a hacer esto en sus clases de O&M, es un trabajo o una función maravillosa que puede darle. Pídale que recuerde por qué puerta entraron, por ejemplo, o dónde está estacionado el automóvil.
Escuchar las cajas registradoras cuando esté listo para pasar por caja: intente que su hijo/a identifique el lugar (al principio, acérquese lo suficiente para que pueda oírlo realmente si solo utiliza el oído).
Identificar una nueva fruta o verdura en la sección de frutas y hortalizas del supermercado y, si hay tiempo, probarla en casa o pedir una muestra al personal de la tienda.
Utilizar los planos del centro comercial o pedir ayuda al personal de la tienda para obtener información específica (los cajeros suelen ser más fáciles de localizar e identificar que el resto del personal de la tienda). Al principio, planifique una pregunta fácil como “¿Qué hora es?” o, si realmente quiere algo, recuérdele que pregunte por el número del pasillo.

Invitar a amigos a casa/ir a casa de amigos

Pídale su hijo/a que lo ayude a planificar las actividades en la medida que pueda según su edad. Si va a pasar la noche en casa de otro amigo, planifique con antelación para conocer la distribución de la casa del invitado. Pregunte al anfitrión si usted y su hijo/a pueden echar un vistazo a su alrededor, empezando por la puerta por la que entran normalmente y utilizándola como punto de referencia para localizar la zona de dormir, el cuarto de baño y la cocina.

Restaurantes y cafeterías

Explique las normas antes de entrar y háblele de los diferentes olores y ruidos que se producen. Los niños no videntes o con visión reducida suelen tener dificultades en zonas con mucho ruido. Los desorienta mucho y obtienen poca información sobre lo que está pasando, así que prepárelos diciéndoles de antemano el “qué” y el “por qué” y corrobore con ellos con frecuencia para darles una explicación.

Por ejemplo, con frecuencia, nuestros hijos no entienden por qué llora otro niño. Explicar que el niño tiene hambre o está cansado, o cualquier otra lectura de la situación, ayudará a que su hijo/a aprenda a no prestar atención a determinados sonidos. Esto es de vital importancia cuando empiezan a desplazarse en el exterior y tienen que ignorar sonidos como desmalezadoras, cortadoras de césped, conversaciones, etc., y reconocer los ruidos del tráfico para estar seguros al cruzar la calle.

Reunirse con amigos y familiares

Esto puede significar trasladarse o tener invitados en casa. Si es el anfitrión, pensar en juegos en los que todos puedan participar puede resultar un poco complicado, pero es posible. A veces, colocar vendas en los ojos funciona.

Incluso actividades cotidianas, como llevar a los niños al supermercado, pueden ser divertidas. Hacer que su hijo/a esté atento a las cajas registradoras y empuje el carro de compras mientras usted tira desde delante le dará a su hijo/a la sensación de formar parte de esta actividad familiar. Dejar que sus hijos formen parte de la experiencia les indica que confía en ellos para que empiecen a aprender a explorar el mundo de forma independiente.