Evaluación de los medios de aprendizaje (EMA)

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El profesor de alumnos con discapacidad visual (TVI) realiza la evaluación de los medios de aprendizaje. Los resultados se usan para determinar qué sentidos utiliza más su hijo para obtener información del entorno. Además, se pueden tomar decisiones sobre el método o métodos que debe utilizar su hijo para el aprendizaje y la alfabetización. Si el sentido del tacto es primario y lo utiliza para explorar el entorno, puede recomendarse el braille para leer y escribir. El TVI de su hijo combina las evaluaciones de la visión funcional y de los medios de aprendizaje en un mismo proceso.

Después de revisar los registros de su hijo, el TVI observa a su hijo en una serie de actividades. Para cada actividad que observe el profesor, se registrará qué sentido (tacto, vista u oído) utiliza su hijo en orden principal y secundario.

El equipo educativo de su hijo puede utilizar la información de la evaluación para elegir el mejor medio de aprendizaje. El método o métodos para realizar tareas esenciales, como leer y escribir y cualquier otro modo de obtener información para su hijo. Estos pueden incluir:

• Impresión normal
• Impresión normal con dispositivos para visión reducida
• Letra grande
• Braille
• Materiales de audio para complementar uno de los otros métodos

Servicios ya implementados

Si su hijo ya lee y escribe, el TVI también evaluará las actividades de alfabetización de su hijo. Esto incluye la forma en que lee y escribe. Como parte de la evaluación de los medios de aprendizaje, también se evalúan los materiales o medios de alfabetización utilizados a diario. Además, el profesor también puede evaluar la velocidad de lectura de su hijo y el grado de fatiga que siente al leer. También se incluye una evaluación de su comprensión del texto. A partir de esta información, el profesor puede hacer recomendaciones sobre dispositivos braille o para visión reducida.

Es importante que reciba una copia del informe de evaluación de los medios de aprendizaje de su hijo para sus registros. Si no está de acuerdo con las conclusiones del profesor o con los cambios recomendados sobre la forma en que su hijo aprende a leer y escribir, puede hablar con el profesor sobre otros enfoques y comentarlo con otros miembros del equipo educativo.