Fomentar la escucha en el aula de preescolar para niños ciegos o con baja visión

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Del libro Aprender a escuchar/Escuchar para aprender: Enseñar habilidades de escucha a alumnos con trastornos de la visión editado por Lizbeth A. Barclay.

En el jardín de infantes, es importante que los niños con ceguera o baja visión cuenten con la mayoría de las capacidades básicas de percepción y discriminación auditivas, ya que los estudios comienzan en serio. Los niños deben mantener la atención cuando están en una sesión individual con un adulto, cuando trabajan en un grupo pequeño o cuando reciben instrucción con toda la clase. A esta edad, enseñamos y esperamos que los niños emparejen sonidos, sigan instrucciones de uno y dos pasos y reconozcan la causa y el efecto con el sonido.

He aquí algunas estrategias y actividades para facilitar la capacidad de escucha de su hijo en el aula.

• Prepare a su hijo para los distintos sonidos que oirá en el colegio. Dígale a su hijo lo que puede esperar y lo que debe hacer, y responda a su curiosidad sobre acciones o acontecimientos concretos. Hágale preguntas como «¿Qué haces cuando oyes el timbre del colegio?» o dígale al niño: «Sí, es la voz del director dando los anuncios diarios» y «Hoy todos aprenderán a estar seguros y qué hacer cuando oigan la alarma del simulacro de incendio». Practiquemos lo que harás hoy más tarde».
• Anime al profesor de la clase a hacer una grabación de audio de la hora del círculo para que su hijo pueda compartirla con usted en casa y practicar las actividades en una rutina diaria.
• Enseñe a su hijo a manejar un reproductor digital, una tableta con pantalla táctil o un reproductor de CD. Escuchar cuentos grabados a esta edad introducirá y preparará al niño para un aprendizaje más académico que requerirá formatos de audio.
• Anime a su hijo a reunirse con otros niños en el centro de audición (una zona designada en el aula en la que los niños pueden escuchar literatura grabada mientras siguen el libro), y asegúrese de que el aula disponga de los libros en un formato accesible (braille o letra grande en color).
• Enseñe a su hijo a responder a preguntas del tipo «quién, qué, dónde, cómo, por qué y cuándo» sobre sus actividades cotidianas para que esté preparado para este tipo de preguntas de comprensión en las clases de lengua y literatura.
• Utilice la tecnología. Existen numerosos sitios web, libros interactivos/audibles y programas infantiles que permiten disfrutar de la audición y, al mismo tiempo, potenciar el desarrollo temprano de conceptos y habilidades de lectoescritura a través de la audición.

Para más información sobre el desarrollo de la capacidad de escucha en los alumnos, lea Aprender a escuchar/Escuchar para aprender: Enseñar habilidades de escucha a alumnos con trastornos de la visión disponible en la tienda de la APH en aph.org/store.