¿Qué puede ver su hijo/a?

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Si su hijo/a tiene visión reducida, es posible que usted esté ansioso por saber qué es lo que puede ver. ¿Puede verlo desde el otro lado de la habitación? ¿Puede ver la sonrisa en la cara de su abuela al verlo/a jugar? ¿Y los detalles de los ríos en el mapa? Es posible que quiera simular la visión de su hijo/a para responder a preguntas como estas y comprender lo que está viendo.

Puede simular la visión de su hijo/a, pero es importante recordar que, como tiene una visión “normal”, ya entiende el mundo visualmente. Por lo tanto, es posible que su experiencia no sea exactamente como la de su hijo/a. Si su hijo/a nació con ceguera o visión reducida o la adquirió antes de los dos años, nunca ha podido ver “normalmente” y su percepción del mundo puede diferir mucho de la suya. Si su hijo/a perdió la vista a una edad más avanzada, es posible que tenga alguna memoria visual que le proporcione referencias visuales para cuando utilice su visión actual.

Conozca la visión de su hijo/a

Si le interesa, pida al oftalmólogo de su hijo/a que le recomiende una forma de simular la visión de su hijo/a. El médico puede colocar lentes especiales en un par de gafas para que usted se las ponga y se haga una idea de lo que ve su hijo/a.

El docente de alumnos con deficiencias visuales (TVI, por su sigla en inglés) de su hijo/a o el especialista en orientación y movilidad (O&M, por su sigla en inglés) también pueden disponer de un kit de simuladores. Estos kits tienen una variedad de lentes que simulan distintos tipos de afecciones oculares, agudezas visuales y pérdidas del campo visual. Los TVI o los especialistas en O&M podrían prestarle un par de simuladores que se aproximen a la visión de su hijo/a. Si su hijo/a es no vidente o tiene una visión muy reducida, taparse o cerrar los ojos le dará una idea de su afección ocular.

Lo que puede aprender

Cuando lleve simuladores o se cubra los ojos, intente realizar actividades que normalmente espera que haga su hijo/a. Intente encontrar un juguete en una estantería, un objeto en un cajón o una imagen concreta en un libro. Fíjese en las estrategias que utiliza para realizar la tarea:

• Inclinar la cabeza
• Acercar objetos
• Acercarse a un objeto o persona
• Utilizar las manos para obtener información
• Utilizar el oído

Si cree que alguna de las estrategias que ha descubierto puede ser útil, enséñesela a su hijo/a.