Desarrollo: información general para bebés y niños pequeños no videntes o con visión reducida

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Todos los bebés, videntes, no videntes o con visión reducida, se desarrollan a su propio ritmo dentro de un rango de lo que se considera desarrollo “normal”. Hay distintos niveles para cuando los bebés hacen cosas, como sonreír, sentarse, gatear, caminar y decir su primera palabra. Estas etapas del desarrollo suelen denominarse hitos evolutivos. Algunos bebés no videntes o con visión reducida pueden tardar más en alcanzar determinados hitos del desarrollo que la mayoría de los bebés videntes. Esto, en parte, tiene que ver con el modo en que la visión afecta la comprensión del mundo y la motivación para moverse del bebé. Un docente de alumnos con discapacidad visual (TVI, por su sigla en inglés) puede compartirle más información sobre el desarrollo infantil y las diferencias que, a veces, se observan en los bebés con deficiencia visual.

Cómo fomentar el desarrollo más allá de la visión

Cuando hable con otras familias y con profesionales de la medicina, la educación y otros ámbitos, a veces, se dará cuenta de que los demás se centran en un área del desarrollo de su bebé. Es posible que oiga referencias a los siguientes ámbitos:

Desarrollo cognitivo: el término “desarrollo cognitivo” se refiere a las habilidades de pensamiento de su bebé. ¿Comprenden, por ejemplo, que sigue existiendo cuando sale de la habitación y desaparece de su vista?
Desarrollo del lenguaje: hay dos áreas en el desarrollo del lenguaje: “receptivo”, lo que su bebé entiende; y “expresivo”, lo que su bebé dice. En el caso de los bebés, el lenguaje receptivo suele estar más avanzado que el expresivo. Es posible que su bebé lo entienda cuando le diga “tráeme tu zapato” mucho antes de que pueda decir “mi zapato”.
Desarrollo social: el desarrollo social se refiere a cómo interactúa el bebé con otras personas. ¿Sonríe su hijo/a cuando le habla? Empiezan a comunicarse mediante ruidos específicos para indicar que quieren seguir jugando. Del mismo modo, usan ruidos y palabras para indicar que han terminado de jugar. Estos son ejemplos de comportamientos sociales.
Desarrollo motor: el desarrollo motor suele dividirse en dos áreas: motricidad gruesa y motricidad fina. La motricidad gruesa se refiere a los grupos musculares más grandes que un bebé utiliza para andar, gatear y saltar. La motricidad fina se basa en los grupos musculares más pequeños utilizados para actividades como la autoalimentación, el uso de utensilios o algunas actividades lúdicas.
Desarrollo de la autoayuda: las habilidades de autoayuda son las que los niños necesitan desarrollar para comer, vestirse y utilizar el baño de forma independiente. A medida que su hijo/a crezca, es posible que oiga hablar de estas habilidades, también llamadas habilidades para la vida independiente o la vida diaria.

Un enfoque holístico del desarrollo

Suele ser difícil separar el progreso del desarrollo de un bebé en estas categorías ordenadas. Aunque es importante conocer estas áreas y términos, es igualmente importante no caer en la tentación de centrarse solo en un área. Tanto usted como los especialistas en intervención temprana u otros profesionales que, a veces, trabajen con su hijo/a deben recordar que, ante todo, su bebé es un bebé. Centrarse en su hijo/a y no en una serie de habilidades sociales o de motricidad gruesa lo ayudará a encontrar el equilibrio.

Todos los bebés necesitan aprender habilidades de desarrollo y practicarlas muchas veces antes de dominarlas. Los niños con ceguera o visión reducida necesitan que se les enseñe a desarrollar ciertas habilidades y que se les enseñe con especial atención. Usted es el primer educador de su bebé, y en este sitio encontrará mucha información que le mostrará cómo ayudar a su bebé en todas las áreas de su desarrollo. Descubra una comunidad y un apoyo que lo ayudarán a criar a su hijo/a ahora y en el futuro.