Lección 21: Solicitud de lecturas obligatorias para estudiantes no videntes y con visión reducida

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Consideraciones clave

Pasarás mucho tiempo en la universidad leyendo los materiales necesarios para tus cursos. Los instructores de la universidad o de la escuela profesional indicarán las lecturas obligatorias para sus clases en el programa del curso. Tendrás que localizar y comprar los materiales de una gran variedad de recursos; cuanto antes tengas la lista de lecturas obligatorias, más fácil será comenzar el cuatrimestre preparada/o para enfrentar la carga de trabajo.

Tarea n.º 1

Escribe una carta dirigida a un profesor actual o a un futuro profesor de universidad o escuela profesional para pedir la lista de lecturas del curso. Asegúrate de dar el formato adecuado a la carta. Pide a alguien de tu red personal que revise tu carta; por ejemplo, tus padres, un profesor de alumnos no videntes o con visión reducida o un consejero de rehabilitación profesional. Guarda una copia electrónica en tu carpeta de recursos de la universidad.

A continuación, se enumeran los puntos clave que puedes incluir en tu carta:

• Indica que estás inscripto en la Oficina para Estudiantes con Discapacidades de tu universidad o escuela profesional porque tienes una discapacidad documentada. Recuerda que solo tienes obligación de revelar las adaptaciones que necesitas. Es tu decisión revelar que eres un estudiante no vidente o con visión reducida.
  
• Especifica las adaptaciones que tienes derecho a recibir o consulta la carta de adaptaciones que te entregó la Oficina para Estudiantes con Discapacidades. Debes adjuntar la carta de adaptaciones a tu carta personal o correo electrónico.
  
• Solicita el título, la editorial, el copyright y el Número internacional normalizado de libro (ISBN, por su sigla en inglés) de cada libro.
  
• Solicita con antelación una copia del programa del curso para organizar las lecturas.
  
• Propone un plazo razonable al instructor para que te envíe la lista de lecturas obligatorias y así dispongas del tiempo suficiente para localizar y obtener los materiales.
  
• Incluye tu dirección de correo electrónico y tu número de teléfono.
  

No envíes la carta firmada solo por correo electrónico a tu profesor o instructor; tomate también el tiempo necesario para presentarte personalmente y entregar la carta en mano. Tener ese gesto te dará la oportunidad de establecer una buena relación de trabajo con tu instructor.

Tarea n.º 2

Lee las páginas 94 a 106 del capítulo 3 de College Bound, A Guide for Students with Visual Impairments, 2nd Edition, de Ellen Trief.

Toma nota de la información relevante en este texto para responder a las siguientes preguntas:

1. ¿La mayoría de los profesores tuvieron experiencia con un estudiante no vidente o con visión reducida en su clase?
   
2. ¿Cuáles son los cinco puntos clave que debes tratar en la reunión inicial con un nuevo profesor?
   
3. Si un material de lectura no está disponible en línea, ¿puedes hacer copias fotográficas de las lecturas para tenerlas disponibles y que tu lector te las lea?