Transición a la universidad: Guía de actividades del programa para estudiantes no videntes o con visión reducida
This content is also available in:
English (Inglés)
Graduarse y comenzar la universidad o una escuela de oficios es decisivo para cualquier estudiante. Las personas no videntes o con visión reducida necesitan el trabajo conjunto de ellos mismos, los padres, los profesores, los orientadores y los profesionales de rehabilitación. De esta manera, se garantiza que reciban la educación adecuada. Los alumnos con ceguera pueden tener mayores dificultades. Es por eso que, el Programa Educativo Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) del alumno debe incluir objetivos de preparación para la universidad o la carrera profesional. Lo ideal es empezar en la escuela media. Requiere una planificación a largo plazo y el aporte de todos los involucrados, en especial del estudiante.
Las actividades de preparación escolar para la universidad y la carrera profesional para estudiantes no videntes o con visión reducida
Los estudiantes no videntes o con visión reducida que planean asistir a la universidad necesitan aprender y dominar una serie de habilidades presentes en el plan de estudios básico ampliado antes de asistir a cualquier institución de educación superior. Al graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes serán responsables de toda su educación. Por lo tanto, la enseñanza especializada es necesaria a fin de preparar a los alumnos con pérdida de la visión para lo que se espera de ellos en un entorno educativo nuevo.
Las habilidades esenciales para los estudiantes con pérdida de visión que asistirán a la universidad o a la escuela de oficios
En la guía de actividades se tratan las siguientes habilidades para ayudar a preparar a los estudiantes no videntes o con visión reducida que asistirán a la universidad.
- Investigar los requisitos de admisión
- Analizar el proceso de solicitud
- Solicitar adaptaciones para la prueba de aptitud escolar (SAT, por su sigla en inglés) o la prueba de acceso a la universidad (ACT, por su sigla en inglés)
- Solicitar becas, subvenciones o préstamos
- Pedir material en formatos accesibles
- Establecer una relación con la Oficina para Estudiantes con Discapacidades
- Coordinar servicios con una agencia de rehabilitación profesional
- Hacer uso del conocimiento de los derechos y las responsabilidades propias como estudiante no vidente o con visión reducida
- Desplazarse de forma independiente por el campus
- Hablar con los profesores con determinación
- Contratar y trabajar con un lector en directo
Además de contar con las habilidades necesarias para mantener un buen nivel académico, los estudiantes no videntes o con visión reducida también necesitan adquirir habilidades para organizar la vida personal y las necesidades de vida independiente.
Características de la transición a la universidad: Guía de actividades del programa
La transición a la universidad: la Guía de actividades del programa se creó con el fin de ayudar a los profesores de estudiantes no videntes o con visión reducida, los profesionales de programas de rehabilitación de la comunidad, los instructores de orientación y movilidad, los consejeros de rehabilitación vocacional y los estudiantes no videntes o con visión reducida que decidieron buscar una educación o una formación superior. Las actividades de esta guía se basan en la Ley de Oportunidades y de Innovación de la Fuerza Laboral (WIOA, por su sigla en inglés), que exige que las agencias de rehabilitación vocacional brinden asesoramiento sobre las oportunidades de inscripción en las universidades o las escuelas de oficios, así como lecciones para que los estudiantes no videntes adquieran asertividad. Esta guía ofrece más de 20 actividades gratuitas destinadas a ayudar a los estudiantes con pérdida de la visión a comprender sus opciones de educación superior en relación con sus objetivos profesionales o su trabajo deseado. Estas actividades también pueden servir para instruir a estudiantes de zonas rurales de forma electrónica a distancia.
Clases disponibles en múltiples soportes de aprendizaje
Puedes ver las clases en línea, imprimirlas o descargarlas como archivo braille electrónico (BRF, por su sigla en inglés) en el Código Unificado de Braille en Inglés, listo para el estampado en relieve. Los archivos BRF pueden descargarse al final de cada clase. Haga clic con el botón derecho y “guardar como” para descargar el archivo en la computadora.
Material complementario
El recurso de College Bound: la Guía para estudiantes no videntes o con visión reducida, 2. ° edición, de Ellen Trief, Doctora en educación, se utiliza como complemento de las actividades de esta guía. Puedes adquirir un ejemplar de College Bound en APH Press. La transición a la universidad: Alicia Wolfe elaboró la Guía de actividades del programa para la American Foundation for the Blind.