Lección 6: planificación de una experiencia laboral durante el verano.

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Nombre(s) del (de los) alumno(s):

Edad y grado:

Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la lección:

Objetivo del IEP relacionado con la lección:

Propósito de la lección: debatir e investigar las posibilidades de experiencia laboral de verano en cuanto a lo referente al transporte.

Materiales necesarios: dispositivo preferido para tomar notas.

Introducción

“En la última sesión hablamos de buscar la opinión de mentores que ya trabajaran en tu campo de interés. Ahora hablaremos de las respuestas que recibiste en los correos electrónicos de tu mentor y empezaremos a planificar una experiencia laboral para el verano”.

Debate: respuestas de los mentores

Comente las respuestas (si las hubo) de los correos electrónicos de los mentores. Pregúnteles a los alumnos si tienen más dudas.

Debate: experiencia laboral durante el verano

“Veo que el próximo paso en el plan de acción para tu carrera es obtener experiencia laboral durante el verano para adquirir habilidades y conseguir un ingreso. Comencemos con el debate y la planificación”.

Facilite la lección con una pregunta como, por ejemplo: “supongamos que este verano trabajas a tiempo parcial, unas 12 horas a la semana, como _________ (trabajo relacionado con el campo profesional del alumno) y ganas 8 dólares la hora, lo que equivale a ganar unos 800 dólares al cabo de dos meses. ¿Cómo podrías gastar o ahorrar ese dinero? ¿Cómo te sentirías al ganar tu propio dinero?”.

Consideren juntos los beneficios de la experiencia laboral. Algunos ejemplos: Ganar más conocimientos específicos de la profesión; comprensión de primera mano de las expectativas relacionadas con el trabajo; adquisición de habilidades que pueden sumarse al currículum y conocer personas que puedan proporcionar referencias; aumento de la confianza en uno mismo a medida que el alumno reconozca sus habilidades y potencial; un ingreso; aprender y practicar habilidades sociales; crecimiento personal a través del éxito y de los desafíos laborales.

Ejercicio: fijar objetivos y expectativas para la experiencia laboral

Ayude a los alumnos a generar objetivos y expectativas para la experiencia laboral.  Pregúnteles a los alumnos qué esperan obtener de la experiencia. Pídales que describan lo que esperan conseguir y cómo será la experiencia. Haga una lista de objetivos y expectativas realistas para una experiencia laboral de verano.

Ejercicio: hacer una lluvia de ideas sobre las oportunidades

Pídales a los alumnos que hagan una lluvia de ideas sobre las oportunidades de empleo de nivel inicial relacionadas con las profesiones que les interesen y sus objetivos/expectativas actuales. Considere los negocios y empresarios locales y los “trabajos de barrio”, como cuidar niños. Haga que los alumnos piensen en cómo podrían utilizar su entorno social para encontrar posibles trabajos o buscar referencias.

Cuestiones para tener en cuenta: ¿Conoces a alguien que trabaje en tu campo de interés o en uno relacionado? ¿Cómo puedes averiguarlo? Quizá una persona de tu entorno conozca a alguien en tu campo de interés. ¿Cómo puedes averiguarlo? Si la experiencia laboral remunerada no es una opción, pídales a los alumnos que consideren la posibilidad de trabajar como voluntarios en organizaciones sin fines de lucro, instituciones culturales o pequeñas empresas. Pídales a los alumnos que hagan dos listas: una de oportunidades y otra de personas a quienes contactar.

Debate: la importancia del transporte

Destaque la importancia de tener en cuenta la ubicación y el transporte siempre que los alumnos busquen obtener experiencia laboral o un empleo. Un transporte fiable y asequible es fundamental para conseguir y mantener un empleo.

Ejercicio: las opciones de transporte

Revisa todas las posibilidades de empleo que se te hayan ocurrido teniendo en cuenta el transporte. ¿Hay oportunidades cerca de tu casa? ¿A qué trabajos posibles se puede acceder en autobús? ¿Hay servicios de paratránsito? De ser así, ¿cuál es el costo? ¿Es posible compartir un taxi? ¿Pueden compartir un auto los alumnos y compensar al conductor de forma acorde?

Debate: considerar las preparaciones

Pregúnteles a los alumnos si se sienten preparados para trabajar a tiempo parcial este verano. ¿Qué te genera confianza sobre el empleo? ¿Qué te preocupa o inquieta sobre el empleo? ¿Cómo puedes empezar a prepararte para trabajar cuando llegue el verano?

Revisión

“Hoy hablamos del valor de un trabajo de verano e hicimos una lluvia de ideas sobre posibilidades de empleo y opciones de transporte. La próxima vez crearemos algo llamado ficha de datos personales, que es un formulario que te ayudará a completar las solicitudes de empleo”.

Notas de progreso, recopilación de datos, comentarios y modificaciones:

Próximos pasos/próxima lección: crear una ficha de datos personales.