Cómo ayudar a su hijo/a a desarrollar la lectoescritura

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En la sociedad de la información actual, la alfabetización (la capacidad de leer y escribir) es más importante que nunca. En los primeros grados de la primaria, su hijo/a dedicará tiempo solo a aprender a leer y escribir. Pero a medida que su hijo/a avance de grado, leerá para aprender. Leerá libros de ciencias naturales y sociales, por ejemplo, y ensayos e historias, y hará problemas matemáticos. Con el tiempo, su hijo/a deberá utilizar sus habilidades de lectoescritura para desenvolverse como adulto. Esto incluye el entorno laboral y la vida cotidiana. Por lo tanto, es esencial asegurarse de que su hijo/a adquiera una base sólida en estas habilidades.

¿Cómo leerá y escribirá su hijo/a?

Dependiendo de su condición visual, su hijo/a puede aprender a leer en letra de imprenta estándar como sus compañeros de clase o puede necesitar un medio alternativo, como el braille. Para determinar si el uso de la visión o del tacto es la mejor manera de que su hijo/a lea y escriba, el docente de alumnos con discapacidad visual realizará una evaluación de los medios de aprendizaje. Si su hijo/a es no vidente o tiene visión reducida y tiene algo de visión, también necesitará una evaluación de la visión funcional.

Mediante estas evaluaciones se determinará el mejor método para que su hijo/a lea y escriba, ya sea en letra de imprenta o en braille. Los métodos auditivos, como escuchar libros de texto grabados, también pueden mejorar el acceso a la información escrita, aunque no se clasifican como alfabetización. Es probable que su hijo/a utilice una combinación de estos métodos. En las evaluaciones se especificarán los formatos necesarios para los textos y materiales, como el tamaño de letra ideal si su hijo/a lee letra de imprenta. Dado que las necesidades de su hijo/a pueden evolucionar, es importante repetir estas evaluaciones anualmente. De esta manera, se garantiza que se realicen los cambios necesarios en los materiales o herramientas.

Dependiendo de las necesidades de su hijo/a y de su condición visual, hay diversos dispositivos y herramientas que pueden ayudarlo (consulte “Cómo leen y escriben los alumnos con visión reducida” y “Cómo leen y escriben los alumnos no videntes”). Es importante determinar no solo cómo se desenvolverá su hijo/a en las tareas de cerca, sino también en las de lejos.

Conseguir libros a tiempo

Si su hijo/a utiliza un medio alternativo para leer y escribir, el TVI tendrá que hacer adaptaciones para que sus libros de texto y otros materiales de clase se transcriban a ese medio. Puede que sea necesario encargar un libro de texto en braille o en un formato grabado, o que el docente deba ampliar la letra o poner en braille las hojas de trabajo que el docente de aula reparte en clase o para los deberes. La preparación de estos materiales requiere mucha coordinación por parte de los docentes. Sin embargo, es fundamental para el éxito escolar de su hijo/a que reciba los libros al mismo tiempo que sus compañeros. A veces, esto no es posible, por ejemplo, cuando no hay suficiente tiempo de preparación. En estos casos, alguien tendrá que leerle el material a su hijo/a para que siga recibiendo la información a tiempo.

No obstante, tenga en cuenta que no es lo mismo escuchar a alguien leer que ser capaz de leer un texto por uno mismo. Es importante controlar de cerca si su hijo/a recibe los materiales a tiempo y en un formato accesible. Si esto no ocurre, considere la posibilidad de plantear esta cuestión al TVI o al equipo educativo para analizar cómo puede solucionarse esta situación.

Cómo puede ayudar a su hijo/a a desarrollar la lectoescritura

Para ayudar a su hijo/a a desarrollar habilidades de lectoescritura sólidas, asegúrese de que tenga acceso a las mismas actividades de lectura y escritura que sus compañeros y hermanos en casa. Haga énfasis en la importancia de la lectura y la escritura como actividades comunes, tanto en la comunidad como en la escuela.

Si su hijo/a ya lee y escribe en la escuela, continúe con estas actividades en el hogar. Siga mostrándoles cómo utiliza la alfabetización en la vida cotidiana. Muéstrele cómo leer recetas, instrucciones de medicación o revistas, y cómo escribir cheques o listas de compras. Anímelo/a a aplicar fuera del aula las competencias adquiridas en la escuela. Puede ayudarlo con la lista de la compra familiar, responder a los mensajes telefónicos o leer las indicaciones en los viajes. Además, escríbale notas en su medio de alfabetización, ya sea en letra de imprenta o braille.

Oportunidades para practicar

Elabore una lista de tareas en letra de imprenta o en braille para que su hijo/a la complete cada semana.
Si su hijo/a tiene una cuenta de ahorros, ofrézcale ayuda para llevar una lista de las transacciones que puede leer.
Jueguen a juegos que sean accesibles para su hijo/a. Muchos juegos de mesa están disponibles en braille o pueden adaptarse fácilmente. Si se necesita a alguien que tome notas, asegúrese de que su hijo/a tenga la oportunidad de asumir este papel.
Por último, siga compartiendo el tiempo de lectura en familia. Si no sabe leer los libros en braille de su hijo/a, deje que él/ella se los lea a usted.