Lección 9: la vestimenta adecuada

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Nombre(s) del (de los) alumno(s):

Edad y grado:

Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la lección:

Objetivo del IEP relacionado con la lección:

Propósito de la lección: determinar la vestimenta adecuada para una posible experiencia laboral.

Materiales necesarios: motor de búsqueda en Internet, variedad de telas (algodón, lana, lino, poliéster, etc.), plancha, tabla de planchar. Si es posible, lo ideal es llevar a un grupo de alumnos de excursión a una tienda grande como Wal-Mart o Target.

Introducción

“La última vez hablamos del comportamiento adecuado en el lugar de trabajo. Hoy aprenderemos a vestirnos adecuadamente para él”.

Debate: por qué es importante una vestimenta adecuada

Facilite la lección con un debate motivador, como, por ejemplo: “imagina que te presentas con un alumno nuevo de tu escuela secundaria. ¿Cuál es tu primera impresión de él?”. Pídales a los alumnos que tengan en cuenta la amabilidad, el nivel de entusiasmo y si hay un equilibrio en la conversación, donde ambos participantes hacen y responden preguntas (como si se lanzara una pelota entre uno y otro), etc. Hable sobre cómo una persona vidente también tendrá en cuenta lo que lleva puesto el alumno nuevo y su aspecto. Especialmente en un lugar de trabajo, la ropa y el aseo adecuados dan a los demás la impresión de competencia y profesionalismo. La ropa inadecuada, que no combina o está arrugada puede darle a alguien la impresión de que no te tomas en serio tu trabajo o de que eres tan desordenado con tu trabajo como con tu aspecto.

Pídales a los alumnos que piensen en los empleos a los que se postularán. ¿Qué sería demasiado informal para llevar al trabajo? ¿Qué sería demasiado formal? ¿Son las normas las mismas para alguien que transporta cajas en un almacén que para alguien que trabaja en un mostrador de recepción?

Enséñeles a los alumnos la importancia de vestirse de acuerdo con las normas de un determinado lugar de trabajo. Trabajar en un almacén puede prestarse para usar vaqueros y camisetas, un restaurante puede requerir de un uniforme específico, y trabajar en la tienda de regalos de un hospital requerirá de ropa de ejecutivo informal, como pantalones caqui y una camiseta de polo, etc.

Explique que la formalidad de la ropa puede detectarse generalmente por la elección de la tela. Los vaqueros y el algodón son informales, el poliéster y el lino suelen ser de ejecutivo informal, y las prendas de seda o pedrería suelen ser muy formales. Presente ejemplos.

Ejercicio: buscar ropa adecuada

Pídales a los alumnos que investiguen los códigos de vestimenta, los uniformes o las normas específicas del puesto o de los puestos de trabajo que deseen ocupar utilizando un motor de búsqueda en línea, haciéndole preguntas a un mentor o pidiendo referencias personales.

Debate: el cuidado de la ropa

Hable sobre cómo la elección de la ropa es sólo una parte de la vestimenta adecuada para el trabajo. El cuidado de la ropa también es importante. Hable sobre el cuidado adecuado de las distintas telas (lavado frente a limpieza en seco, por qué es esencial que la ropa no tenga arrugas, etc.). Haga que un alumno demuestre cómo planchar un top y unos pantalones. Si el alumno aún no sabe planchar la ropa, enséñele con la plancha apagada.

Debate: la ropa debe quedar bien

Haga hincapié en la importancia de llevar ropa modesta y que quede bien. La ropa que no le queda bien o es indecente (por indecente se entienden los pantalones cortos o las faldas que no lleguen más abajo de la rodilla o cualquier prenda que revele la ropa interior) no ofrece un aspecto profesional.

Excursión: identificar la vestimenta profesional

Si es posible, lleve a los alumnos a una tienda grande como Wal-Mart o Target y proponga jugar a “cómo no vestirse”. Motive a los alumnos para que busquen tres atuendos: un atuendo para oficina adecuado, uno inadecuado y un atuendo que se use a la hora de buscar empleo (como cuando se obtiene o presenta una solicitud de empleo).

Divida a los alumnos en dos grupos y ofrézcale una recompensa al equipo ganador. Pídales a los alumnos que se prueben y describan las prendas elegidas. Anímelos a compartir los motivos de sus elecciones.

Ejercicio: considerar la vestimenta

Pregúnteles a los alumnos cómo perciben su estilo de vestir actual y si lo que llevan puesto es adecuado para buscar un empleo de verano o para trabajar en él. Pregúnteles a los alumnos si están preparados para vestirse de forma adecuada en todas las fases del proceso de empleo. Para los alumnos que no estén preparados o que no estén seguros, haga una lluvia de ideas sobre la ropa básica que pueden comprar y los lugares donde se vende, incluidas las tiendas de ropa de segunda mano.

Revisión

“Hoy hablamos de la vestimenta adecuada para una posible experiencia laboral. La próxima vez averiguaremos quiénes están contratando y empezarás a postularte para un empleo”.

Notas de progreso, recopilación de datos, comentarios y modificaciones:


Próximos pasos/próxima lección: postularse para un trabajo de verano.