Niños no videntes o con visión reducida: aprendizaje a través de los sentidos

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Exploremos el aprendizaje activo y cómo el Penrickton Center for Blind Children utiliza este método. El método ayuda a los niños no videntes o con visión reducida que tienen discapacidades adicionales. A continuación, nos sumergiremos en la comprensión de las vías por las que aprende su hijo. 

¿Cómo aprenden los niños a través de todos sus sentidos?

Un niño con discapacidad visual y discapacidades adicionales aprende durante toda su vida.  En el aprendizaje activo, existen seis vías principales para fomentar el aprendizaje en los niños. Los cinco sentidos primarios comúnmente conocidos son vías de aprendizaje. Además, el aprendizaje activo incluye uno más, el movimiento.

¿Cuáles son los seis sentidos a través de los cuales aprenden los niños?

Muchos son conscientes de los cinco sentidos: tacto, oído, vista, olfato y gusto. Hay un sexto, movimiento.

• El movimiento comienza cuando el niño aprende a mover una parte del cuerpo, lo que da lugar a una experiencia sensorial. Este movimiento hace que ocurra algo y, con el tiempo, las experiencias sensoriales y motrices se combinan para crear el aprendizaje.
• El tacto no solo se da con las manos, sino que puede incluir cualquier parte del cuerpo, como brazos, cabeza, piernas y manos. Considere la posibilidad de utilizar objetos en función de las capacidades de su hijo. Los objetos fáciles de agarrar, ligeros o con agujeros resultan más accesibles para los niños. Recuerde que todos los niños deben tener la capacidad independiente de encontrar el objeto. Esto incluye acercarse al objeto, moverlo cerca de la mano y no mover la mano hacia el objeto.
• La audición puede involucrar actividades pasivas como escuchar música. También puede involucrar actividades como golpear objetos entre sí o sacudirlos. Considere varias frecuencias o vibraciones cuando su hijo no tenga pleno acceso a esta vía.
• La vista puede involucrar una variedad de objetos. Considere la posibilidad de utilizar elementos con mucho contraste, luces o colores específicos. También puede utilizar objetos con cualidades reflectantes. Reduzca el desorden visual de su hijo.
• El olfato es un sentido que puede pasarse por alto. Considere la posibilidad de incluir materiales naturales como flores, césped, hierbas o frutas frescas. No olvide observar las reacciones de su hijo, ya que puede mostrar signos de desagrado.
• El gusto puede aumentar el estado de alerta y la exploración durante las actividades. Utilice alimentos dulces, ácidos, picantes, crujientes, tibios, fríos, etc. Las actividades no siempre tienen que involucrar comida. Considere objetos y materiales con sentido del gusto como el plástico, el metal, la madera o el caucho.

Para más información o para visitar el Penrickton Center for Blind Children, llame al (734) 946-7500. Descubra más información sobre el Aprendizaje activo y muchas ideas para ayudar a su hijo a aprender y a volverse lo más independiente posible.

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