Lección 1: enseñanza dirigida por los alumnos

This content is also available in: English (Inglés)

Nombre(s) del (de los) alumno(s):

Edad y grado:

Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la lección:

Objetivo del IEP relacionado con la lección:

Propósito de la lección: repasar y desarrollar las habilidades sociales preparando y presentando una lección de habilidades sociales a un alumno de primaria no vidente o con visión reducida.

Materiales necesarios: acceso a Internet, materiales específicos para la clase del alumno.

Introducción

“Tienes muchas habilidades sociales bien desarrolladas y te agradecería que me ayudaras a enseñarle a un joven alumno mío que también es no vidente/tiene visión reducida. Hoy podemos repasar las habilidades sociales ya aprendidas y preparar una lección para el joven alumno”.

Debate: descripción del niño

Describa al alumno de primaria, al que llamaremos Oliver, al alumno/cliente de transición. Ilustre las cualidades de Oliver, sus rasgos de personalidad favorables y aproximadamente tres habilidades sociales que no reflejen sus aptitudes. Un ejemplo: “Oliver dice que es más feliz cuando juega con sus amigos; sin embargo, es difícil que sus amigos sepan que lo está pasando bien porque no les sonríe muy a menudo”.

Una de las habilidades sociales elegidas debe ser un punto débil específico del cliente. Adquirirá conocimientos y práctica a medida que le enseñe habilidades al alumno.

Las habilidades sociales pueden incluir presionar los ojos, mecerse, el tono de voz, el volumen de voz, el contacto visual, asentir, sonreír, hacer gestos, el espacio personal, el uso del tacto, la postura, la interpretación o el uso del lenguaje corporal, la identificación de emociones, expresar los sentimientos de forma adecuada, la descripción del estado de los ojos del niño, formular preguntas, compartir, presentarse, ofrecer ayuda, pedir ayuda o afrontar las burlas.

Ejercicio: preparar una lección

Con su apoyo, haga que el alumno aísle tres habilidades sociales para tratarlas con Oliver. El alumno debe explorar los recursos en línea para saber cómo dotar a Oliver de estas tres habilidades específicas. Debe planificarse una lección (o varias) que incluya la instrucción y ejemplificación, una oportunidad de éxito, estímulo y refuerzo positivo.

Ejercicio: lección dirigida por el alumno

El alumno asesora a Oliver abordando sus habilidades sociales y poniendo en práctica las lecciones preparadas.

Revisión

“Hoy fuiste el mentor de Oliver. Estoy orgulloso de como fuiste ejemplo e instruiste sus habilidades sociales. ¿Qué aprendiste de esta experiencia?”.

Notas de progreso, recolección de datos, comentarios y modificaciones: