Lección 5: Solicitar, aceptar y rechazar ayuda

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Nombre(s) del (de los) estudiante(s):

Edad y grado:

Meta del Programa de Educación Individualizado (IEP, por su sigla en inglés) relacionado con la lección:

Objetivo del IEP relacionado con la lección:

Objetivo de la lección: Solicitar, aceptar o rechazar ayuda de forma educada y con seguridad.

Materiales necesarios: Oportunidad de excursión

Introducción

“Como solucionador de problemas, inevitablemente tendrás que solicitar, aceptar o rechazar ayuda. Hablaremos de lograrlo de forma educada y con seguridad”.

Debate: Interdependencia

“Las personas son interdependientes. Esto significa que nos apoyamos mutuamente en diversas relaciones. Por ejemplo, recibimos servicios (comidas en restaurantes, mantenimiento del césped, transporte público) a cambio de una remuneración. Como ejemplo más personal, las buenas amistades son mutua y emocionalmente satisfactorias”.

Indique los siguientes puntos:

• Hay ciertas actividades para las que necesitarás ayuda y eso es perfectamente aceptable.
• Hay ciertas actividades para las que querrás ayuda y eso es perfectamente aceptable.
• Puedes pedirle consejo o ayuda a otra persona. Procura mantener la interdependencia. La clave de la interdependencia es la reciprocidad (dar y recibir).
• Si siempre eres el que da o el que recibe, no es una relación de mutuo beneficio.
• Establece límites si otra persona siempre te está pidiendo algo y te parece desequilibrado. (Ejemplo: “Puedo ayudarte con tu tarea los jueves por la tarde, pero las otras tardes no puedo”).
• Si le pides ayuda a otros constantemente, diversifica a quién se la pides (no agotes a un amigo solicitándole ayuda sólo a él), devuélvele el favor, compensa los gastos de tu amigo y aprende a realizar la tarea de forma independiente si es posible.

Ejercicio: Establecer la reciprocidad

Ayude al alumno a determinar un plan para establecer la reciprocidad en las siguientes situaciones:

• Maggie quiere pedirle a un compañero que tome notas por ella mientras reparan su Braillenote.
• De’Ron quiere pedirle a su hermano mayor que lo lleve a una fiesta de cumpleaños tarde por la noche.
• La vecina de Jane le pide que haga de niñera sin pagarle todos los fines de semana.

Debate: Solicitudes cordiales

“Cuando solicites información o ayuda, recuerda decir por favor y gracias y no exijas nada. “¿Estarías dispuesto a ayudarme con…?” en lugar de “Ayúdame con…”. Además, si la solicitud es sustancial, asegúrate de indicar cómo puedes corresponder al favor u ofrecer una compensación”.

Debate: Aceptar ayuda

“Cuando te ofrezcan la ayuda que necesites o que quieras aceptar, muéstrate agradecido. Si la ayuda le demanda mucho tiempo a esa persona, pregúntale si puedes devolverle el favor. Si la ayuda le cuesta dinero a esa persona, compénsala. Por ejemplo, si aceptas que te lleve un amigo, invítalo a un café o a comer”.

Debate: Rechazar ayuda

“Cuando te ofrezcan ayuda que no necesitas o no quieras, recházala educadamente y ponte firme cuando sea necesario. Expresa su agradecimiento e infórmale a la persona que quiera ayudarte que tú puedes o que quieres intentarlo por tu cuenta”. Puedes toparte con ayuda física no deseada. En ese caso, aléjate educadamente y di: “No, gracias. Yo me ocupo”.

“En la cultura estadounidense, rechazar educadamente una oferta de ayuda no es ofensivo. Es probable que la persona no conozca tus competencias y la oportunidad las dará a conocer”.

Ejercicio: Práctica en la vida real

Cree una oportunidad para que el estudiante practique cómo solicitar, aceptar o rechazar ayuda.  Considere la posibilidad de hacer una excursión con un pequeño grupo de estudiantes a una heladería que no conozcan.

Ejercicio: Proyecto de recaudación de fondos

Los estudiantes deben solicitar, aceptar y rechazar ayuda o apoyo para la recaudación de fondos.

Revisión

“Hoy aprendimos a solicitar, aceptar y rechazar ayuda educadamente. También destacamos la importancia de la reciprocidad en las relaciones”.

Notas de progreso, recolección de datos, comentarios y modificaciones: