Podcast con la Dra. Kay Alicyn Ferrell

This content is also available in: English (Inglés)

Escuche el podcast con la Dra. Kay Alicyn Ferrell

Transcripción del podcast con la Dra. Kay Alicyn Ferrell

Narrador: Hola y bienvenidos a este Podcast de AFB Press. Tendremos un debate con la Dra. Kay Alicyn Ferrell, autora del libro Reach Out and Teach: Cómo Ayudar A Su Hijo Con Discapacidad Visual A Aprender y Crecer..

Dr. Ferrell es profesor en la Escuela de Educación Especial. Y Director del Centro Nacional de Discapacidades Graves y Sensoriales, Facultad en la Escuela de Educación y Ciencias del Comportamiento, de la Universidad de Northern Colorado Greely. Fue la investigadora principal del innovador proyecto «PRISM». El primer estudio sobre el desarrollo infantil en 50 años el cual se enfocó en los niños con discapacidad visual. Y las formas en que su desarrollo es similar o diferente al de los niños con visión normal. En este podcast, la Dra. Ferrell nos hablará de su libro Reach Out and Teach: Cómo Ayudar A Su Hijo Con Discapacidad Visual A Aprender Y Crecer. Una versión revisada y ampliada del libro publicado por primera vez en 1985. Susan Spungin, ex-Vicepresidenta de la AFB, quien fungio como Consultora Editorial de este libro. Antes de grabar este podcast, el Dr. Ferrell respondió a las preguntas de los padres, las cuales fueron publicadas en el blog de FamilyConnect de APH.

Narrador: Dr. Ferrell, gracias por estar aquí para hablar de «Reach Out and Teach».

Dr. Ferrell: Bueno, gracias por invitarme.

Narrador: Como ya compartí, el primer libro de «Reach Out and Teach» se publicó en 1985. ¿Por qué decidió escribir ese libro en aquel momento? ¿Cuál era su objetivo?

Dr. Ferrell: Bueno, en realidad no era mi objetivo. Era el objetivo de Susan Spungin. Había redactado una subvención a el Departamento de Educación de los Estados Unidos de América porque entonces los servicios de intervención temprana y preescolar estaban muy ausentes. Simplemente no los teníamos como los tenemos hoy. No se incluyó en la ley hasta 1986. Así que realmento no había servicios para los niños. Esta subvención la cual ella propuso era una forma de intentar hacer llegar información a padres que de otro modo no la hubieran tenido. Así que debemos darle credito y reconocer a Susan Spungin por eso.

Aprendí mucho gracias a lo que habíamos hecho antes de publicar el libro y a la forma en que Susan había organizado la subvención. Preguntamos a los padres cuál era la información que ellos querían saber. Así que el libro respondía directamente a los padres y a lo que ellos necesitaban saber.

También habíamos preguntado a Profesores Universitarios y maestros, y a toda una gama de personas que trabajan con niños discapacitados visuales, qué creían que necesitaban saber los padres.

Hubo dos respuestas diferentes a esa pregunta. Los padres tenían cosas muy concretas que les interesaban como: «¿Qué le pasa a mi hijo cuando va a la escuela?». «¿Qué le pasa a mi hijo cuando sale de la escuela?». Incluso desde la infancia. Así que era muy importante enfocarse en lo que los padres querían. No lo que los profesionales pensaban que necesitaban saber.

Una Edición Revisada

Narrador: ¿Entonces por qué decidió revisar la edición original? ¿Ha cambiado radicalmente desde entonces el panorama de apoyo a los niños con discapacidad visual y sus familias?

Dr. Ferrell: Bueno, tengo que decir que pensé que había cambiado drásticamente. Mi experiencia con el blog en las dos últimas semanas ha sido que las cosas no han cambiado mucho.

Los padres siguen lidiando con algunas de las mismas cosas que hace 25 años. Pero nuestro plan original en la revisión era que la legislación había sido aprobada en 1986, donde los niños desde el nacimiento hasta los tres años de edad, estaban ahora cubiertos por la ley del Departamento de Educación de Estados Unidos de América, la ley IDEA, la Ley de Educación de Personas con Discapacidad. Y ese no había sido el caso cuando escribí la primera edición.

Así que quisimos incluir toda la información sobre cuáles eran los derechos de los padres desde el nacimiento hasta los tres años de edad. Qué pueden esperar por sus servicios. Qué tipo de personas deben comprometerse con ellos desde el nacimiento hasta los tres años de edad. Así que eso había cambiado. Pero realmente tengo que decir que basándome en ese blog, realmente me sorprende que no hayan cambiado tantas cosas desde hace 25 años.

Narrador: ¿Qué es lo que no ha cambiado exactamente?

Dr. Ferrell: Bueno, algunos padres todavía no están recibiendo servicios. O no reciben servicios adecuados para niños con discapacidad visual. Muchos de los servicios que se prestan son a los que les llamaríamos servicios genéricos. Esos son servicios para todos los niños con discapacidades. No tienen a nadie involucrado en su programa que conozca realmente la discapacidad visual y cómo se puede utilizar esa información para generar un desarrollo.

Narrador: ¿Cómo ayuda el nuevo «Reach Out and Teach» para hacer llegar esa información a esos padres?

Dr. Ferrell: Bueno, creo que va a hacer un par de cosas. Mi objetivo era intentar desmitificar la intervención temprana. La intervención temprana y los profesionales y el trabajo que hacen es realmente… a veces nos lo guardamos para nosotros y no compartimos con los padres por qué hacemos las cosas. Así que gran parte del libro consiste en explicar a los padres por qué es importante hacer las cosas. Por qué es importante trabajar con su hijo y mantenerlo activo. Por qué es importante mostrarle a su hijo diferentes objetos acerca de su entorno. Cómo interactuar con el entorno. Cómo relacionarse con la gente.

Así que doy razones para hacer ese tipo de cosas. No es sólo una prescripción de que debe de hacer esto, esto, esto y esto. Es que usted quiere hacer esto porque le llevará a esto. Y esta es la razón por la que debemos hacer algunas de las cosas que tenemos que hacer.

Para Uso Familiar

Narrador: ¿Cómo deben utilizar las familias el nuevo libro?

Dr. Ferrell: Bueno, vamos a ver. Creo que deberían utilizarlo en función de la edad de su hijo. Porque esa fue una de las grandes diferencias con respecto a la primera edición. En la primera edición abarcamos y teníamos Capítulos sobre el desarrollo motor grueso, capítulos sobre el desarrollo motor fino, capítulos sobre el desarrollo del lenguaje, y en este libro hemos intentado hacerlo por grupos acorde a la edad.

Tenemos bebés desde su nacimiento hasta los doce meses de edad. El siguiente Capítulo va de los nueve a los veinticuatro meses de edad. Se trata de hablar de esas áreas clave del desarrollo y de lo que puede esperarse en todos los ámbitos de ese grupo en base a la edad.

Así que creo que si yo fuera un padre que utiliza esto, me fijaría en la edad de mi hijo e iría a ese capítulo del libro. Hablo de cómo los capítulos se traslapan en ese grupo específico porque no tenemos datos realmente buenos sobre cuándo hacen las cosas los niños con discapacidad visual. Si encuentra algo en ese libro que quizá no conocía, entonces puede ir al capítulo anterior y verlo.

Hay un par de capítulos que son buenos para leer en cualquier momento. El primero es el capítulo introductorio, que habla de lo que sabemos sobre cómo aprenden y crecen los niños con discapacidad visual. Y el último capítulo, que en realidad es un epílogo escrito por las propias personas con discapacidad visual y lo que dirían a los padres sobre cómo les apoyaron mientras crecían y lo que sugerirían a los padres que hicieran con sus propios hijos.

Profesionales Apoyando a Familias

Narrador: Y ahora, ¿qué pasa con los profesionales? ¿Hay alguna forma de que los profesionales puedan utilizar este libro aunque haya sido escrito para familias?

Dr. Ferrell: Oh, creo que sí porque nuestros programas que preparan a los Profesores de Alumnos con Discapacidad Visual no siempre cubren el rango que abarca el nacimiento hasta los cinco años de edad. La mayoría de los programas van del jardín de niños a la Preparatoria. Por lo tanto, la formación de esos profesores no se centra en la intervención temprana ni en la educación preescolar. Así que esperamos que este capítulo les proporcione los antecedentes que pueden utilizar para discutir con las familias el tipo de cosas que van a surgir. Pueden buscar información y saber por sí mismos qué pueden esperar a esa edad.

Narrador: ¿Hay algo más que le gustaría compartir con nosotros sobre «Reach Out and Teach» y el proceso de escribir el libro?

Dr. Ferrell: Fue agradable saber que había mucha información que podía utilizar como recursos, lo cual era muy diferente a lo que ocurría en 1985. Así que creo que hay mucha más información disponible para los padres. Espero haberles dado en el libro el tipo de recurso para poder buscar más información. Así que el libro no es la última respuesta, es sólo una especie de introducción y una guía de por dónde seguir. Esperemos que guíe a los padres en esa dirección.

Narrador: Sé que la respuesta inicial a este libro ha sido muy positiva por parte de los padres, así que enhorabuena. Muchas gracias por compartir hoy su punto de vista sobre su libro Reach Out and Teach: Helping Your Child Who Is Visually Impaired Learn and Grow. Muchas gracias. Le agradecemos su introspección.

Dr. Ferrell: Gracias.

Narrador: El libro está disponible en la tienda en línea de AFB Press y puede comprarlo en aph.org/shop o llamando al 1-800-232-3044.

Los oyentes de este podcast pueden recibir un descuento del 10% utilizando el código de cupón: ROTPOD. AFB Press, de la Fundación Estadounidense de Ciegos, es la editorial líder en el campo de la ceguera y la discapacidad visual en Estados Unidos. Produce libros, revistas, vídeos y material electrónico. Ofrecen una amplia gama de información para estudiantes, profesionales, investigadores, personas ciegas y deficientes visuales y sus familias.